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(完整word版)学前教育基础知识和基本原理

1。广义的和狭义的学前教育基本概念：

A。广义的学前教育：凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动，比如幼儿

在家看电视、看图书、帮父母做家务劳动,或随成人去旅游、参观、看电影、参加社会活动等等，都是教育。

B.狭义的学前教育：狭义的学前教育则是指学前教育工作者整合儿童周围的资源，对0~6岁年龄阶段儿童

的发展施以有目的、有计划、有系统的影响活动。

2。学前教育的基本要素和学前教育基本要素之间的关系：

A.学前教育的基本要素：学前儿童、教师、教育内容、教育环境

B。学前教育基本要素之间的关系:在教育活动中，教师和学前儿童在教育活动中是互动关系，学前儿童是

接受教育的人，教师是教育者.学前儿童是学习的主体，教师处于领导、控制和执教地位，是教育活动的主导者;

教育内容是教育活动中的体裁，体现在一日生活各个环节中，需要教师和学前儿童共同参与；教育环境则为学

前儿童教育提供物质资源，是现代学前教育必须具有的教育手段。

3。学前教育的特点及其含义：

①非义务性:进学前教育机构是自愿的而非强迫接受的;家长有选择性,选择孩子进托儿所还是幼儿园，及上哪

家幼儿园.

②启蒙性：对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发，适时而教，循序渐进，不

损伤“幼嫩的芽”促其茁壮成长。

③直接经验性:学前儿童认知水平较低，知识经验缺乏,认识事物要通过感官、动作、与周围事物的直接接触，

感知、操作，获取直接经验.

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④保教结合性：对学前儿童教育进行保育和教育相结合，一切活动都在保育的前提下进行。

4.幼儿园的保教任务：促进幼儿身心和谐发展（体、智、德、美诸方面全面发展），为幼儿家长工作、学习

提供便利条件，为提高基础教育的质量打好基础。

0～3岁早教机构的任务：为家长提供0~3岁婴幼儿早期教育的先进理念，提供具有先进水平的早期教育

服务;指导家长进行科学育儿；帮助家长为婴儿制定切合的教育方案,为婴儿的健康成长提供必要的方法指导。

5。《幼儿园管理条例》的宗旨,并了解该条例的主要内容:

A.宗旨：为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展。《条例》明确规定：幼儿园的保育和教育工

作的任务是促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展.它明确了幼儿园的地方负责、分级管理和各有关方面分

工负责的管理原则。它对幼儿园的设置、教师和保育员的任职资格做出了明确规定。它对幼儿园的保育和教育

工作以及行政事务工作做出规范性的要求。

B。内容：明确了举办幼儿园的基本条件（举办幼儿园必须在安全区域内设置；必须具有与保育、教育的要

求相适应的园舍、设施.幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准。）；必须具有符合条件的保育、

幼儿教育、医务和其他工作人员(幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业

程度，或者经教育行政部门考核合格。医师应当具有医学院毕业程度，医生和护士应当具有中等卫生学校毕业

程度,或者取得卫生行政部门的资格认可。保健员应当具有高中毕业程度，并受过幼儿保健培训。)；幼儿园的保

育和教育工作（必须贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境、引导幼儿的

健康发展。培养幼儿良好生活、卫生习惯；促进幼儿智力发展；培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为.

在对幼儿的教育和保育中要使用全国通用的普通话.招收少数民族为主的幼儿园，可以使用本名族通用的语言。)；

幼儿园以游戏为基本的活动形式；幼儿园的行政事务（由各级教育行政部门负责监督、评估和指导.幼儿园的师

资培训、审定、考核由教育行政部门组织。幼儿园实行园长负责制。幼儿园可根据本省、自治区、直辖市人民

政府制定的收费标准，向幼儿家长收取保育费、教育费。）。

6。《幼儿园工作规程》的含义,并了解该规程的主要内容：

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