回乡偶书教学案例.docx

回乡偶书教学案例

一、教材说明及目标简介：

古诗《回乡偶书》是长春版小学语文教科书，四年级下学期第四板块中的一首古诗，根据课标要求特定如下教学目标：知识与能力：

认识6个生字，正确、流利、有韵律、有感情地朗读、背诵古诗，提高诵读和阅读理解的能力。

过程与方法：

学会自主识字和自主感悟。情感、态度、价值观：

体会作者的思乡之情及对人生的感慨。二、教学过程实录及评析：

(一)创设情境，导入新课1、出示挂图

师问：图上画的是什么地方?有什么人?他们是什么时候的人?

生：图上有树有房子，像是一个村庄。

生：图上画了一个老人，背着包，好像从外面回来。

生：图上还画了一个妈妈带着一个小女孩，他们看到了这个老人。他们三个人都好像是古时候的人。

2、师小结：

大家都观察得非常仔细，图上画的这位老人叫贺知章，是我

国唐代的大诗人，这个地方就是他的家乡，贺知章80岁时，回到了自己的家乡，写下了著名的古诗《回乡偶书》。

板书课题：回乡偶书(唐)贺知章

3、师：现在你能说说题目的意思吗?生：诗人回到了家乡。

生：我不知道“偶书”是什么意思?师：偶：偶然，书：写

偶书：偶然写下的。

师质疑：诗人回到家乡是因为什么才偶然写下了这首诗呢?让我们一起来读古诗。

评析：

通过观察挂图，通过对诗及作者背景的介绍，使同学们一下子进入了古诗的情境之中，为后面的学习做辅垫。