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2.2.2直线的两点式方程
一、内容和内容解析
1.内容
直线的两点式方程、截距式方程.
2.内容解析
两点式方程是点斜式方程的“变式”表达或推论,变化的依据是两点确定一条直线可以转化为一点和
斜率唯一确定一条直线,而斜率可以由过这两个已知点的坐标求得.转化的键是处理直线上任意一点的
xyPP
坐标(,)与两个已知点,的坐标之间的系,从而建立直线的两点式方程.
12
两点式方程中,截距式方程是其特例,其特别之处于这两点是直线与两条坐标轴的交点,它具
体问题中应用广泛.
结合以上分析,确定本节课的教学重点:直线的两点式方程.
二、目标和目标解析
1.目标
()能根据两定点的坐标,由点斜式方程推导建立直线的两点式方程;能由一般到特殊,由两点式
1
方程推导出截距式方程.
()能从代数方程的角度认识直线方程四种不同形式本质上的共性.
2
2.目标解析
()学生经历由直线的点斜式方程自主探究建立直线的两点式方程、截距式方程的过程,知道两点
1
式方程是直线点斜式方程的一种变式表达;知道截距式方程是两点式方程的特例;会根据两点坐标写出直
线的两点式方程.
()学生会根据确定直线的几何要素写出直线方程,能说出直线的点斜式、斜截式、两点式、截距
2
式方程中相要素的几何意义,知道点斜式方程是其它所有形式方程的基础,能进行不同形式方程的转化.
三、教学问题诊断分析
通过前一小节的学习,学生能体会到斜率建立直线方程的过程中居于核心地位.本小节中,斜率是
搭建点斜式方程和两点式方程之间的桥梁.教学时,要引导学生分析两点确定一条直线,与一点和斜率确定
一条直线之间的联系,把两点确定一条直线转化为一点和斜率确定一条直线.
直线的两点式方程形式很美,但是不太好记忆.教学时不要求学生死记两点式方程的形式,而是加强理
解,理解的基础上记忆.
yy
上一小节,已经介绍直线与轴交点的纵坐标称为直线轴上的截距.本小节,通过例建立了两点
3
aba
式方程的一个特例:截距式方程.特殊这两点是直线与两条坐标轴的交点(,),(,),把称为直
00
xy
xaba
线轴上的截距,由两个截距,确定的方程1称为直线的截距式方程,教学时要注意强调,
ab
b都不能为,方程的右边是,不是.
010
直线的点斜式、斜截式、两点式、截距式方程都有明确的几何意义,都涉及确定直线位置的两个基本
要素:两个点或一点和斜率.这些直线的方程,虽然形式不同,但是本质一致,它们都是对直线的代数刻画.
解决具体问题的时候,学生要根据题目条件及个人偏好灵活选择.
四、教学过程设计
(一)复习引入
PxyPxyxxAB
1.已知点(,),(,),≠,如何求直线的斜率?
11122212
yy
师生活动:k21.直线的点斜式方程是经过两点的斜率公式的一种变式表达.
xx
21
Pxy
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