人教部编版五年级语文上册圆明园的毁灭.pptxVIP

人教部编版五年级语文上册圆明园的毁灭课文背景与作者简介文本解读与赏析历史事件回顾与原因分析知识拓展：相关文化遗产保护现状探讨思考题与课堂互动环节目录01课文背景与作者简介圆明园历史沿革及文化价值圆明园始建于1709年，是清代皇家园林，被誉为“万园之园”。圆明园不仅代表了中国古代园林艺术的高峰，还融合了中西方建筑和园林风格。圆明园内收藏了大量珍贵文物和艺术品，具有极高的历史、文化和艺术价值。建筑风格与特点介绍圆明园建筑风格独特，既有中国传统宫殿的富丽堂皇，又有江南园林的婉约秀丽。园内建筑布局巧妙，山水相依，形成了独特的美景。圆明园还采用了许多西方建筑元素，如喷泉、雕塑等，展现了中西文化的交流与融合。作家生平及代表作品概述《圆明园的毁灭》的作者是法国作家雨果，他是19世纪浪漫主义文学的代表人物之一。雨果的代表作品包括《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等，他在文学史上具有重要地位。雨果一生致力于文学创作和人道主义事业，他的作品具有深刻的思想内涵和人文关怀。创作背景及动机分析《圆明园的毁灭》创作于1861年，当时圆明园已被英法联军焚毁。同时，雨果也希望通过这篇文章唤起人们对文化遗产保护的重视和反思。雨果通过这篇文章表达了对圆明园毁灭的悲痛和对侵略者的愤怒谴责。02文本解读与赏析文章结构和写作特点剖析文章采用总分总的结构，先总述圆明园的毁灭是中国文化史上的重大损失，然后分述圆明园的历史、布局、建筑风格和收藏品的珍贵，最后再总述圆明园的毁灭给后人留下的深刻教训。写作特点上，文章语言简练、准确，叙述条理清晰，同时运用对比、排比等修辞手法，增强了文章的感染力和可读性。关键语句解读及情感表达“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”这句话表达了作者对圆明园毁灭的无限痛惜和对侵略者的无比愤怒，同时也揭示了圆明园在世界文化史上的重要地位。“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”这些语句揭露了侵略者的野蛮行径和无耻嘴脸，激发了读者的强烈愤慨和共鸣。描绘手法和修辞手法运用文章运用了丰富的描绘手法，如“众星拱月般环绕在圆明园周围”形象地描绘了圆明园布局的独特和壮观，“亭台楼阁、奇花异草、名人书画”等词语则生动地展现了圆明园建筑的精美和收藏的丰富。同时，文章还运用了多种修辞手法，如对比、排比等，如“有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁”通过对比突出了圆明园建筑的多样性和精美程度。主题思想阐释与启示意义文章通过讲述圆明园的毁灭过程，揭示了落后就要挨打的道理，激发了读者的爱国情感和民族责任感。同时，文章也警示后人要珍惜文化遗产、保护民族瑰宝，增强文化自信和民族自豪感。这对于我们今天弘扬中华优秀传统文化、实现中华民族伟大复兴具有重要的启示意义。03历史事件回顾与原因分析战争爆发背景及经过简述19世纪中叶，中国处于清朝末期，内外交困，社会矛盾尖锐。清朝政府无能，咸丰皇帝弃城而逃，圆明园最终陷落。1860年，英法联军以亚罗号事件为借口占领天津，进逼北京。侵略者行径描述与罪恶揭露英法联军在圆明园内进行大肆抢劫，将无数珍宝文物劫掠一空。联军纵火焚烧圆明园，使这座世界闻名的皇家园林化为一片废墟。侵略者的暴行充分暴露了其贪婪、残忍和野蛮的本质。民族灾难深重时期社会状况圆明园毁灭事件是中国近代史上的一个重要转折点，标志着中国进一步沦为半殖民地半封建社会。当时的中国社会动荡不安，民不聊生，国家尊严和民族自信受到极大打击。这一事件激发了中国人民的爱国情感和民族意识，成为民族复兴的重要动力。历史事件对当今启示意义圆明园毁灭事件提醒我们，落后就要挨打，必须时刻保持警惕，加强国家综合实力。历史教训告诉我们，只有坚持改革开放，发展经济，提高科技水平，才能在国际竞争中立于不败之地。同时，我们要加强爱国主义教育，弘扬民族精神，激发全民族的爱国热情，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。04知识拓展：相关文化遗产保护现状探讨国内外著名文化遗产介绍国内著名文化遗产长城、故宫、莫高窟、秦始皇陵及兵马俑等。国外著名文化遗产埃及金字塔、法国凡尔赛宫、英国斯通亨奇圈、希腊雅典卫城等。保护措施和政策法规概述保护措施加强文物保护立法，划定保护范围和建设控制地带，制定保护规划，加强监管和执法力度等。政策法规《中华人民共和国文物保护法》、《世界文化遗产保护管理办法》等。社会各界参与情况分析政府企业社会组织个人加大资金投入，加强文物保护机构和专业队伍建设，推进文物保护科技创新等。积极参与文物保护事业，通过捐赠、投资等方式支持文物保护项目。发挥自身优势，组织开展文物保护公益活动，提高公众文物保护意识。自觉遵守文物保护法律法规，积极参与文物保护志愿服务活动。未来发展趋势预字化保护国际合作社会参与创新发展