8.1[教学设计]牛顿第一定律 第2课时.docxVIP

8.1牛顿第一定律教学设计

题目

8.1牛顿第一定律

学科

物理

年级

八年级

课时

第2课时

课型

新授课

教师

教学目标

物理观念

知道惯性的概念，理解质量是惯性的量度；进一步理解牛顿第一定律的内容；

科学思维

会用惯性正确解释生活中的物理现象

科学探究

会通过实验探究惯性的存在

科学态度

与责任

通过活动和阅读感受科学就在身边，体会科学思维方法

教学

重难点

知道惯性的概念，理解质量是惯性的量度（重难点）

教学方法

练习法，演示法，实验法

教学准备

惯性演示实验器材、学习工具、多媒体等

教学环节

教学过程

设计意图

新课导入

教师：直接抛出问题“汽车突然启动，身体向后仰；汽车紧急刹车，身体向前倾”，这是什么原因呢？

从身边的事例出发，引发思考，提高学习兴趣

新课讲授

1.课堂活动

教师：设定活动要求，学生动手参与。

学生：利用课桌上的文具，进行活动。

现象记录：活动一：书突然向前运动时，橡皮会向后倾倒；书突然停止运动时，橡皮会向前倾倒。

2.演示实验

教师：通过演示实验，设定问题，一步步引导学生自己得到答案。

①原来鸡蛋和硬纸板处于什么状态？

②硬纸板被弹走后，鸡蛋状态怎样？

学生：观察实验，得到结论：原来静止的小球在水平方向上不受外力作用时，依然静止。

3.惯性

教师：物体不受力时为什么总要保持原来的状态呢？人有外在和内在，同理事物也有内因和外因。

牛顿第一定律告诉