第八单元大单元教学（学习任务单）-统编版语文六年级上册.docx

六年级上册第八单元

第1课时

【课件展示】

默读《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》这三篇文章，圈画批注：

（1）这三篇课文的描写对象是什么？（2）这三篇课文中分别描写了什么事情？

【学习任务单1】

课题

作者

描写对象

描写的事情

《少年闰土》

鲁迅

闰土

真实的事

《好的故事》

鲁迅

鲁迅的梦

想象的事

《我的伯父鲁迅先生》

周晔

鲁迅

真实的事

我的笔记：这三篇描写的对象有的是现实生活中的人，有的是虚幻的物。

第2～3课时

【课件展示】课后第2题及学习要求

课文写了月下看瓜刺猹、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。

课文写了月下看瓜刺猹、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。

（1）“我”和闰土相处时，他给“我”讲了哪些新鲜事？请用小标题概括，并完成学习任务单。

（2）想一想：闰土在“我”心里是个怎样的少年？结合相关语句，做简单地批注。

【学习任务单1】

（雪地捕鸟）（）

（）（）

......

【课件展示】课后第1题及学习要求

四件事中，“看瓜刺猹”讲得比较详细。默读两处写“看瓜刺猹”的内容，想一想：少年闰土在“我”心中是怎样的形象？结合相关语句，做简单批注。

【评价单】

评价内容

星级评定：五★为优秀；三★以上为良好。

将人物放在环境中写

☆☆☆☆☆[简单说明]

大背景下书写小细节

☆☆☆☆☆[简单说明]

【课件展示】

（1）阅读《故乡》节选，想一想：现在闰土在“我”心里是个怎样的形象？结合相关语句，做简单批注。

（2）小组合作，结合文中描写的事情，为现在的闰土制作一张名片。

【学习任务单2】

【评价单】

评价内容

星级评定：五★为优秀；三★以上为良好。

完整：能将人物信息填写完整

☆☆☆☆☆[简单说明]

简洁：能运用简洁的语言概括人物特点

☆☆☆☆☆[简单说明]

【课件展示】习作页面及学习要求

在“我”心里，有少年闰土真好，让“我”知道了无穷无尽的新鲜事。在你生活中，你觉得有谁真好？请你回忆与他/她的相处经历，回想让你觉得有他/她“真好”的原因，确定感触较深的一件或几件事，完成“学习任务单3”。

有你，真好

有你，真好

“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。

看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？

为什么觉得有他“真好”？

哪件事或哪几件事让你感触比较深？

当时的场景是怎样的？

【学习任务单3】

写作对象选取的事情

第4～5课时

【课件展示】

课前，大家搜集了和鲁迅有关的资料。假设这是鲁迅先生的朋友圈，请你结合查阅到的资料，给鲁迅先生留言。

【学习任务单1】

王小明：鲁迅先生，我可喜欢看您的作品了，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》我都看过呢！我：

王小明：鲁迅先生，我可喜欢看您的作品了，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》我都看过呢！

我：鲁迅先生，您是著名文学家、思想家，是五四新文化运动的重要参与者和中国现代文学的奠基人，可我更愿称您为一名战士。您以笔为枪，抨击封建社会的黑暗，从思想上救国，爱国精神实在令人佩服。

12月

大家好！初来乍到，我先自我介绍一下。我是鲁迅，当然，我还有另一个名字——周树人。特此声明，本微信号为本人唯一官方账号。

【课件展示】五年级下册第二单元“交流平台”

本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅，也能更有收获。

本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅，也能更有收获。

可以联系上下文猜测语句的意思。

遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨。

读《景阳冈》的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，也有了阅读古典名著的兴趣。

我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，得到了更多阅读的乐趣。

【课件展示】课后第1题及学习要求

①自由读课文，读准字音，读通句子。在不理解的词语或句子旁标注“？”

②尝试运用学过的方法理解难懂词语的意思。

本文写于

本文写于20世纪20年代，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解他们的意思。

【课件展示】课后第2题及学习要求

默读第3～9自然段，请在文中勾画相关内容，并写一写自己的感受。

“好的故事”其实就是一个梦境。这个故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？

“好的故事”其实就是一个