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课程改革视野下高校师范生教学技能的发展研究——以中文专业为例的中期报告
中期报告：
一、研究背景
随着教育改革的深入，高校的师范生培养模式也面临着新的挑战。面对知识爆炸和信息快速更新的时代，如何培养出具有教育教学素养、专业知识、教育理论基础等多方面能力的优秀师范生，成为了师范教育面临的重点和难点问题。而教育部关于“推进课程思政和素质教育”方面的政策和意见，更是使得高校师范生培养出现了新的转型与挑战。因此，针对如何促进师范生教学技能的发展进行研究，对于改进师范生培养模式及提高其教学能力和素质具有重要意义。
二、研究目的与意义
本研究旨在以中文专业为例，探究课程改革视野下如何促进师范生教学技能的发展。主要目的包括：
1.了解当前中文专业师范生教学技能的现状及问题；
2.分析课程改革对中文专业师范生教学技能的影响；
3.探究如何优化教育教学环境和教学实践，促进师范生教学技能的发展；
4.为中文专业师范生教学技能培养提供可行性建议和措施。
本研究对于理论研究与实际教学具有积极意义，可进一步探索高校师范生培养模式及教学改革的实践，同时为优化中文专业师范生培养提供参考和借鉴。
三、研究方法
1.文献资料法：对于中文专业师范生教学技能发展的相关文献、研究成果、政策法规等进行系统总结，并进行比较分析。
2.问卷调查法：通过构建师范生教学技能发展的问卷调查，探究中文师范生教学技能的现状、存在问题及原因，并从中分析相关因素，为教育教学改革提供有力的依据。
3.案例分析法：以一所高校中文师范生为对象，探究教学实践对教学技能的促进作用，并分析实践中出现的问题与难点。
四、预期结果与讨论
本研究旨在探究师范生教学能力的提升，以中文专业为例，实现了在课程改革视野下高校师范生教学技能的发展。
1.对于从师范校入学的专业课学生，应在专业基础课的基础上，逐渐将课程置于教师角度的思考中，充分发挥“教育”与“教学”双重作用，为后续教育教学技能的培养做好准备。
2.对于师范生在提高专业素养的同时，也应融入基础教育的相关作业演练、实习等实践活动，为之后的教学实践提供扎实的基础。
3.丰富现代教育技术的应用，让学生掌握教育教学中必需的技能与知识，比如现代化教育理念（网络教育、移动教学、信息交流技巧等）。
本研究可用以推动师范生教学技能的发展与提高，对于师范生优化教学行为、促进教学效果，具有必要的应用价值，并可推动其他学科师范生教育教学能力的提升。
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