深圳名师授课教学课件：《远古的传说》.pptxVIP

课程名称：远古的传说七年级、上册、人教版

距今70万-20万年北京人河姆渡人、半坡人距今六、七千年距今五、六千年炎帝黄帝夏约公元前2070年史前时期：中国境内早期人类与文明的起源考古发现（实物史料）第3课：远古的传说神话传说（口述史料）名词解释：传说时代，又称三皇五帝时代或神话时代，在中国指的是夏朝以前的历史时期。在文字出现以前，人们通过神话和传说世代口耳相传保存着他们的历史。

你能说出下列图片中远古的传说故事吗？盘古开天女娲补天后羿射日精卫填海人类起源有关人类改造征服自然有关第3课：远古的传说

第3课：远古的传说黄帝炎帝蚩尤中华三祖堂立在河北省涿鹿县境内，由海内外32万中华儿女捐资建成。创文明光昭天地融部落福泽子孙

第3课：远古的传说一、创文明：传说中炎帝与黄帝的发明二、融部落：炎黄联盟与华夏的形成三、立制度：尧舜禹禅让的传说

第3课：远古的传说一、创文明传说中炎帝与黄帝的发明

炎帝部落原来生活在陕西渭河流域。炎帝姓姜，号神农氏。他教民农耕，是农业生产的创始人。同时还是医药之神，“尝百草之滋味，一日而遇七十毒”。一、创文明：传说中炎帝与黄帝的发明第3课：远古的传说

一、创文明：传说中炎帝与黄帝的发明第3课：远古的传说传说中炎帝的发明看图讨论：1、传说中炎帝有哪些发明？2、这些传说哪些有考古依据？3、你认为传说和史实有什么联系？制工具种五谷煮盐制陶器作医药

发祥于陕西北部，后向东迁徙。黄帝，姓公孙，号轩辕氏。《史记·五帝本纪》载：“生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而聪明。轩：有围障的车辕：车的前扶柄第3课：远古的传说一、创文明：传说中炎帝与黄帝的发明

文字医术指南车历法宫室造船制衣看图讨论：1、黄帝的发明哪些可信？2、你判断可信与否的依据是什么？3、你认为传说和史实有什么区别？一、创文明：传说中炎帝与黄帝的发明第3课：远古的传说

考古发现1甘肃泰安出土的彩陶盆跨湖桥遗址发掘出的8000年前的独木舟西阴遗址发掘出土的半个人工切割的蚕茧标本重庆巫山出土的筒形瓶河南三门峡出土的彩陶盆江苏邳州出土的彩陶盆8000年前用鹤骨所制笛子可发7个音节发音一、创文明：传说中炎帝与黄帝的发明第3课：远古的传说有没有考古资料印证炎黄时代的传说呢？看图讨论：1、黄帝的发明哪些可信？2、你判断可信与否的依据是什么？3、你认为传说和史实有什么区别？

远古传说和真实历史之间是什么关系？文字发明以前人们口耳相传的神话传说是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。真实存在的客观事实蕴含比较可靠的历史史实考古挖掘证实传说的某些成分一、创文明：传说中炎帝与黄帝的发明第3课：远古的传说事实与传说，既有联系又有区别的。传说中被考古资料证明的部分是可信的；没有被证明的就是暂时不可信的内容。口述史料实物史料

第3课：远古的传说二、融部落炎黄联盟与华夏的形成

第3课：远古的传说争夺适宜放牧和浅耕的中原地带战争不断，合并部落联盟国家考古学证明，五六千年前的中国，邦国林立，史称“万邦时代”。

阪泉之战VS二、融部落：炎黄联盟与华夏的形成“轩辕之时，神农氏世衰，诸侯相侵伐，暴虐百姓，而神农氏弗能征。于是轩辕乃习用干戈，以征不享，诸侯咸来宾从……轩辕乃修德振兵……，以与炎帝战于阪泉之野，三战，然后得其志。”——《史记·五帝本纪》炎黄联盟第3课：远古的传说黄帝炎帝

涿（zhuō）鹿之战VS二、融部落：炎黄联盟与华夏的形成“蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。——《史记·五帝本纪》二打一算什么本事！华夏族第3课：远古的传说黄帝炎帝蚩尤

众多部落二、融部落：炎黄联盟与华夏的形成第3课：远古的传说炎黄联盟华夏民族中华民族汉族材料研读：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》问题1：从材料中可以看出华夏民族形成有什么特点？是众多民族在不断交往、交流过程中逐渐融合形成。问题2：从材料中可以看出中华民族形成有什么特点？

中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。——孙中山①黄炎联盟，形成日后的华夏族，成为华夏的人文初祖。中华五千年文明始于黄帝时期②他们那个时代的发明创造，体现中华民族的勤劳与智慧。黄帝炎帝对中华文明的意义？第3课：远古的传说二、融部落：炎黄联盟与华夏的形成

第3课：远古的传说三、立制度尧舜禹禅让的传说

三、立制度：尧舜禹禅让的传说第3课：远古的传说生活简朴，克己爱民尧的故事《韩非子》载：尧住的是用没有修剪过的茅草芦苇、没有刨光过的椽子盖起来的简陋房子，吃的是粗粮，喝的是野菜汤，穿的是粗麻衣。但他对百姓却很关心，部落里有人挨饿受冻，他都主动承