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语文九年级教案设计10篇

语文九年级教案设计篇1

一、学情分析

今年，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力

的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。他

们能否顺利完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科成绩不

够梦想的学生，有待在最终的总复习阶段得到全面的巩固和提高，自我有信心，也有

本事在最终这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在20_中考中取得梦想

的成绩。

二、教材分析

九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力

于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。本

册教材教学资料以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集

中学习文言文。全册资料分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外

古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中

教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。

三、教学目标

一、学习课程标准，转变教学观念。新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人

文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生

的语文素养”。要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课

堂教学要从传统的传授知识型向培养思维本事型转变。要以深化语文教学改革为契机，

认真解读课程标准，吃透教材的修改意图，理清教材的文化内涵，摆正构成性学习与

终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，进取投身新课改，运用先进教学理念和

多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，

实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

二、教师要做到教学五认真，实施团体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是

要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏

观的把握，理出知识本事训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业

负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积

丰收。

三、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合

教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际本

事和写作本事。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。

四、注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志或网络上精选精彩的时文和美文，

掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

五、重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视，并提出了十分具

体的要求。所以，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还

要补充必须量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读本事。

六、加强作文指导，提高作文本事。作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、

想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作活力作文;作文评改也要形式多样;大力提倡

周记、随笔、日记等作文形式。要高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文

应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注

重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，

减少四类文。

七、精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批

改、仔细分析、讲评落实。

八、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合本事的培养，进取开发课堂学习资

源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提

高语文素养，实现语文本事的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的

基础。教研组要与外界坚持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷，教师慎

重选择试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全

面丰收。

四、教学要求

本学期我将以新课改理念为指导，以学生实际为出发点，继续深化语文课堂教学改

革。

1.备课

在备课上改变以往先看教参书、教案书再备课的方法，而采用“三备”，即教师不

看教参教案书应对教材先自行备课，教学设计理出头绪后同，再对照教参书、教案书

找出设计中的漏洞修改教学方案;上完课后再次修改教学方案。在备课中我还将增加

“教学预设”一环节，针对教学中学生可能提出的问题，课堂中可能出现的意外情景