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8.2二力平衡教学设计

题目

8.2二力平衡

学科

物理

年级

八年级

课时

2课时

课型

新授课

教师

教学目标

物理观念

了解平衡状态的概念；掌握二力平衡的条件

科学思维

会判断处于平衡状态的物体所受到的平衡力；能够应用二力平衡知识解决问题

科学探究

通过探究活动能够分析和归纳得出二力平衡条件，感受科学探究的方法

科学态度

与责任

通过探究过程培养科学态度

教学

重难点

认识二力平衡的条件（重点）；能够应用二力平衡知识解决问题（难点）

教学方法

练习法，合作法，实验法

教学准备

光滑的桌面（两端安装定滑轮）、小车、钩码、托盘、细线、多媒体等

教学环节

教学过程

设计意图

新课导入

教师：说出牛顿第一定律的内容，思考：有没有真正不受力的物体呢？

学生：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态；没有不受力的物体。

教师：那结合生活经验说一下物体受力时会有什么表现呢？

学生：物体不受力时可能变速运动，可能静止，可可能匀速直线运动，分情况。

教师：物体受力时可能处于静止状态或者匀速直线运动状态，这就是我们今天重点研究的内容。

复习导入，巩固旧知识的同时，引出新的课题，增加新旧知识的联系。

新课讲授

1.平衡状态

教师：多媒体分别展示生活中处于静止状态和匀速直线运动状态的物体，提问：它们分别受到哪些力的作用？

学生：分析受力

教师：通过以上两组物体，你得到什