华东师大版七年级数学上册《3章整式的加减33整式单项式》课件.pptxVIP

华东师大版七年级数学上册《3章整式的加减3.3整式单项式》课件

整式与单项式基本概念整式加减运算法则典型例题解析与技巧指导学生自主练习与互动环节知识拓展：多项式相关概念初步介绍课堂小结与作业布置

01整式与单项式基本概念

由常数、变量、代数运算（加、减、乘）构成的代数式称为整式。整式定义整式中的运算遵循交换律、结合律和分配律。整式性质整式定义及性质

单项式定义只包含一个项的整式称为单项式。单项式性质单项式中的数字因数叫做单项式的系数；所有字母的指数之和叫做单项式的次数。单项式定义及性质

单项式是整式的特例，即只包含一个项的整式；整式是由单项式通过加法运算组合而成的。整式可以包含多个项，而单项式只包含一个项；整式的次数是所有单项式中次数最高的那一项的次数，而单项式的次数是其所有字母的指数之和。整式与单项式关系整式与单项式的区别整式与单项式的联系

02整式加减运算法则

同类项是指次数相同的单项式，合并时系数相加，字母及指数不变。若两个单项式为同类项，则它们可以合并为一个单项式，合并后的单项式系数为两个单项式系数之和，字母及指数保持不变。合并同类项时，要注意检查各项是否为同类项，确保合并正确。同类项合并原则

不同类项加减规则不同类项是指次数不同的单项式，它们不能直接进行加减运算。在进行不同类项的加减运算时，需要先将它们转化为同类项，即找到它们的公共因子，然后将公共因子提取出来，再进行加减运算。若无公共因子，则不同类项不能合并。

括号在运算中具有优先级，需要先计算括号内的表达式，再进行括号外的运算。若括号前是加号，则括号内的表达式保持原样；若括号前是减号，则括号内的每一项都要改变符号。在进行整式的加减运算时，需要遵循先乘除后加减的运算顺序。运算顺序和括号处理

03典型例题解析与技巧指导

通过观察整式中的各项，直接进行加减运算。观察法合并同类项法去括号法将整式中的同类项合并，使计算简化。根据括号前的符号，去掉括号并调整括号内各项的符号。030201简单整式加减问题求解方法

提取整式中各项的公因式，简化计算过程。提取公因式法运用平方差公式、完全平方公式等，将复杂整式化简为简单形式。公式法将整式中的项分组，分别进行因式分解，再将结果相乘。分组分解法复杂整式化简技巧探讨

在整式加减过程中，注意括号和符号的处理，避免符号错误。符号错误在合并同类项时，要确保不漏掉任何一项，特别是系数为零的项。漏项错误在化简整式时，要确保每一步计算都正确无误，避免计算错误导致的最终结果错误。计算错误错误类型总结及避免策略

04学生自主练习与互动环节

练习题一：请判断下列各式哪些是整式，哪些不是整式，并说明理由。课堂上即时反馈型练习题设计

$5x^2+3$$frac{2}{x}+1$$x-sqrt{2}$课堂上即时反馈型练习题设计

$pir^2$练习题二：请将下列多项式按次数从高到低排列，并指出它们的次数和项数。课堂上即时反馈型练习题设计

$3x^3-2x^2+5x-1$$4xy-2x^2+y^2-3$$a^2b-ab^2+2a-3$课堂上即时反馈型练习题设计

练习题三：请根据乘法分配律计算下列各题。$(x+3)(x-2)$$(2x-y)(3x+y)$$(a-b)^2堂上即时反馈型练习题设计

小组讨论，探究整式的概念和性质。小组合作探究活动安排活动一分组讨论整式的定义、整式的次数和项数等概念，并举例说明。任务每组选派一名代表，向全班汇报讨论结果。要求小组合作，完成整式的加减运算。活动二分组完成老师给出的整式加减运算题目。任务小组内成员互相讨论、互相帮助，共同完成题目，并提交答案。要求

教师总结总结本节课所学的整式概念和性质，以及整式的加减运算方法。强调学生在学习中需要注意的问题和易错点，提醒学生加强练习和巩固所学知识。教师点评针对学生在课堂上的表现和练习完成情况，进行点评和指导。对学生在小组合作探究活动中的表现给予肯定和建议。010402050306教师点评和总结

05知识拓展：多项式相关概念初步介绍

多项式的次数多项式中次数最高的单项式的次数，称为多项式的次数。例如，多项式$3x^2+4x+5$的次数是$2$。多项式的定义多项式是由常数、变量、加法、乘法和自然数次幂运算构成的代数表达式。它可以表示为一个或多个单项式的和。多项式的项和系数多项式中的每一个单项式称为多项式的项，每一项前面的数字因数称为该项的系数。多项式定义及性质概述

多项式是整式的一种特殊情况，整式包含多项式。整式可以是单项式，也可以是多项式。联系整式是代数式的一种，可以是单项式或多项式；而多项式则是整式中由有限个单项式通过加法运算连接而成的代数表达式。区别多项式和整式之间联系和区别

基础概