8.1[教学设计]牛顿第一定律 第1课时.docxVIP

8.1牛顿第一定律教学设计

题目

8.1牛顿第一定律

学科

物理

年级

八年级

课时

第1课时

课型

新授课

教师

教学目标

物理观念

理解牛顿第一定律的含义；通过斜面小车实验知道力是改变物体运动状态的原因

科学思维

在实验过程中经历比较、分析、综合和推理的思维过程

科学探究

会通过实验探究阻力对运动的影响

科学态度

与责任

通过活动和阅读感受科学就在身边，体会控制变量的物理思想

教学

重难点

理解牛顿第一定律的含义（重难点）；在实验过程中经历比较、分析、综合和推理的思维过程（核心）

教学方法

练习法，演示法，实验法

教学准备

斜面小车实验器材、多媒体

教学环节

教学过程

设计意图

新课导入

教师：展示滑板运动，提出问题：力和运动之间究竟有什么关系？

从生活出发，拉近知识与生活的联系，激发学习兴趣，为课题作铺垫。

新课讲授

1.历史再现

教师：展示自古以来人们对力和运动的关系有两种看法，各有各的“道理”，那如何判断谁对谁错呢？

学生：通过实验。

2.实验探究：阻力对运动的影响

教师：带领学生回顾科学探究的一般步骤。准备实验器材：斜面、小车、木板、毛巾、棉布

学生：小组讨论。假设物体受到的阻力越小，小车滑行的越远。采用“控制变量法”进行探究：①相同的量为小车到达斜面底端的初速度（让同一小车从同一斜面的同一高度静止滑下）；②变量为阻力的大小（通过在木板上铺粗糙程度不同的材料实现