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新课程小学语文教学设计与案例分析试题库
《新课程小学语文教学设计与案例分析》参考答案
一、填空题（每格1分，共20分）
1、识字写字阅读写作口语交际
2、自主合作探究
3、语文教学的各个环节日常生活中全方位多角度
4、激发兴趣，培植自信，乐于写话引导学生热爱生活，关注生活，自由表达多
读书，广见闻，善思考，有个性地表达
5、刻画动词何种结果用词用语层次性区分度可操作性可测
度性
二、名词解释。（每小题5分，共10分）
1、“探究”学习，即“在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学
生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，
获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。”
2、“三维目标”指“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”。
三、简答题（每小题6分，共18分）
1、低年级学生无意注意占优势，逐步过渡到有意注意占优势，“复现”符合其心理特
点；在具体语言环境中反复多次与生字见面，将音、形、义有机结合在一起整体识记，符合
语文学习的规律；从儿童记忆力的特点出发，“复现”能促进学生识记生字。（各2分）
2、阅读教学重点应培养学生的感受能力、理解能力、欣赏能力和评价能力（每小点1.5
分）
3、课程资源按获取途径分类，可以分为校内资源、校外资源与网络化资源三大类。（每
个要点2分）
四、观点论述题（每小题8分，共16分）
1、答题要点：（1）合作学习不等同小组学习，它们既有共同点，又有不同点。（2分）
（2）合作学习不仅是学习方式，也是培养目标。（2分）（3）合作学习更加注重团队精神和
合作意识的培养。（2分）（4）合作学习重视学生个体独立学习后的合作交流。（2分）
2、答题要点：
（1）这种看法是不正确的。（2分）（2）新课程的价值追求是使每一位学生获得全面和
谐的发展，只有“三维目标”的有机统一，才能真正促进学生的全面和谐发展。（2分）（3）
“知识和能力”目标在“三维目标”中起着奠基作用，是学生综合素养提高的基础，是学生
可持续发展的基础，新课程并没有否定它的重要性。（2分）（4）新课程的教学应在重视学
生“知识和能力”目标达成，同时重视其他两个纬度目标的达成。（2分）
五、教学设计题（12分）
评价要点：（1）目标全面；（2）重视兴趣激发；（3）发挥学生的主体作用；（4）指导得
法。（每点3分）
六、案例分析题（每小题12分，共24分）
1、答题要点：（1）老师提出的问题具有开放性、探究性，给学生充分的思维空间；（2）
关注学生的生活世界，鼓励学生自主阅读，发表个性化阅读感受；（3）自主不等于自流，当
学生的认识偏离文本教育价值时，教师缺乏积极、有效的引导，不利于学生形成正确的价值
观。（各4分）
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