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让语文学习真正发生。——统一三年级语文教材在线培训体验
来源：益阳县小店小学投稿
3月18，语文在线培训学习活动分为两期。上午是统一语文课本三年级第二册的分
析，下午是统一语文课本三年级第二册的内容分析和教学建议。
统一小学语文课本三年级二册的分析分为两节：一、统一《小学语文》三年级二册课
本的基本编排思路和整体外观；二是统一了《小学语文》级第二册教材的主要编写特点。
在第一个板块中理解三位一体的基本编排思路、双线组元的基本编排思路；需要特别
注意的核心概念是语文要素。它包含四个方面：1.必备的语文知识；2.基本的语文能力；
3.适当的学习策略；4.良好的学习习惯。
教材的主要编排特点主要体现在下六个方面：
1.选文内涵丰富，实学生的精神世界；
2.多种路径形成合力，提供传统文化的养分；
3.承前启后，促进学生阶段性发展；
4.语言实践活动指向阅读与表达的真实需要；
5.编排特殊单元，进行专项突破；
6.分考虑年级特点，扎实提升学生表达能力。
第二个板块总的来说分为两个方面，一方面是教材内容解析；另一方面是课堂教学建
议。其中课堂建议提出了四点：1.梳理单元意识，把准内在联系；2.体现语文要素学习的层
进性；3.激发习作动机，引导交流、修改、分享；4.加强口语交际实践、引导有效交际。
经过两位专家对统一的汉语教材的深入分析，我对汉语元素的理解更加清晰和深入。
从单元介绍中的语文元素提炼到阅读教学中的螺旋实施，期间贯穿了方法的引导，然后在
交流平台中进行梳理和总结，进一步提炼方法，最后进行练习和运用。让语文元素真正扎
根，让语文学习真正发生。
【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书
籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，
身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》
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