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教研室工作计划15篇

教研室工作计划1

新的一年，小学教研室工作将以科学发展观为指导，坚持“一

个中心，两个服务”的工作思路：以教学为中心开展教研工作，

教研工作要为教育行政领导决策服务、为基层教师教学服务。工

作职能要突出“研究”，强化“服务”，体现“参与”，从而使

“指导”有的放矢，全面促进师生发展，打造小学教师名师队伍，

创建区域特色名校，推进我县小学教学教研工作持续、健康、均

衡发展。

一、树立创新意识，抓好常规教研工作

1、加强教学教研督导，确保教学教研质量逐步提升

按计划到各小学做常态教学调研，采取推门进听课、看资料、

座谈交流等形式对各校课堂教学新模式的推广情况进行调研督导，

同时全面了解学校的教学管理、校本教研和课堂教学情况，引导

基层学校用准则来规范课堂、用模式来引领课堂，努力促进高效

愉悦课堂教学模式整体推进和教学质量全面提高。年终对学校教

学教研工作进行综合评估。探索全员参与、层层选拔的优质课评

选形式，将各科优质课评比成绩纳入年终教学评估。

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2、深化各层次研训，不断完善各学科课堂教学模式

通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，深化课堂

教学改革，提高常态课教学实效，促进教学过程优化。

县域教研：依靠县中心教研组成员，继续探索和完善各学科

课堂教学新模式。利用教学模式专题邮箱，随时接收教师的反馈

情况，通过教研员和中心组成员的分析、再反馈、访问听课、示

范指导等形式，推进高效愉悦课堂教学模式逐步成熟。定期组织

各学科中心教研组成员参加的课堂教学专题研讨会，研究解决课

堂教学实际中存在的.问题，落实“自主探究、合作交流、师生和

谐、优质高效”的课堂改革主旨。加大教师全员培训的力度，增

强培训的实效性，分年级、分学科进行高效愉悦课堂教学模式示

范引领。

区域教研：各实验小学要结合各学科课堂教学新模式的推广

和落实，积极发现问题、解决问题，不断改进、优化课堂教学，每

学期组织一次区域内的语文、数学、英语学科的课堂教学开放和

交流活动，充分发挥示范引领作用，有效搭建城乡间相互学习、

相互交流的研究平台，促进区域内教学教研工作的均衡发展。

镇本教研：要结合本镇实际，重点抓好课堂教学新模式的推

广运用和青年教师的成长工作。教研活动要充分准备、减量提质、

突出实效，切实提高教师教学能力和教研水平。

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校本教研：要根据学校教学实际做到制度化、规范化、常态

化，继续开展“八个一”活动，重点研究课堂教学。学校固定每

周教研时间，要求每位教师每学期必上一节公开课，课后立即(可

结合录像)进行说课和评课，重点关注学生的课堂反应，反思课程

的前测、设计、教学效果，研讨之后，有条件的学校可再组织换

班上课，落实改进成果。目的是打造适合学生学情的高效课堂，

促进教研活动落到实处，引领教师专业技能快速提高。

3、加强课题研究管理，让课题研究为深化课改服务

做好本年度“十二五”省级、市级立项课题的开局工作，对

课题主持人进行开题培训，注重课题研究过程，适时对重点课题、

薄弱课题进行督导，发挥科研课题对常规教学的指导作用。各单

位要继续鼓励、引导教师在校本教研中进行小专题研究，在教学

实际中积累教研素材，为下一轮课题申报做准备。

二、搭建有效平台，促进师生健康发展

1、组织、参加各学科教学竞赛

立足教师队伍整体的素质提升，以打造高效愉悦课堂为目的，

本着全员参与的原则，组织各层面、各学科的教师教学竞赛。上

半年组织县级科学、语文、英语优质课评比，下半年组织县级数

学、品德、校本课程优质课评比，择优参加市级语文、英语、科

学、校本课程优质课评比;组织县级语文、品生、品社、综合实践

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活动教学设计评比，参加市级教学设计评比。

2、探索组建学科名师和优秀青年教师团队

教研室要充分发挥自身的平台优势，利用网络、集体备课、

教学比赛等契机为基层教师提供学习和交流的机会，对优秀名师

和优秀青年教师实行分层引导，促其开展理论学习、专题研究、

互相听课评课，从而锤炼他们的技能，提高他们的素养。教研室