部编人教版四年级上册《道德与法治》全册教学反思(锦集4篇).pdfVIP

部编人教版四年级上册《道德与法治》全册

教学反思(锦集4篇)

所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再

思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学

反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段。以

下是为大家整理的部编人教版四年级上册《道德与法治》全

册教学反思(锦集4篇),欢迎品鉴!

第1篇:部编人教版四年级上册《道德与法治》全册教学反

思

2020年11月11日在管老师的带领下，我们有幸去兰陵

参加了临沂市道德与法治课堂教学研讨会活动。本次活动分

为观摩教学活动及互动研讨活动两种形式。会上由全市选拔

推荐的优秀教师进行了精彩的展示，纯正的发音、娴熟的教

学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的素质，令人叹为

观止。

通过本次活动，使我感触很多，现将自己的心得体会总

结如下:

一、对法治教学活动有了更深层次的理解。

本次观摩活动涵盖两个年龄阶段，有四年级的《父母默

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默的爱》和六年级的《我们受特殊保护》、《公民的基本权利》

两节法律知识课。对于难懂的法律知识，两位老师讲起来却

清晰明了。比如第一课《我们受特殊保护》，张老师能引导

学生学习和理解我国保护未成年人的专门法律，培养学生学

法、知法和守法观念，帮助学生自觉地用法律法规来约束自

己、保护自己，维护自身合法权益。上课伊始，张老师通过

课前交流让学生说说未成年人是什么样的人，有什么特殊之

处，引入“我们受特殊保护”。正是因为未成年人的特殊性，

他们的权益容易受到侵害，怎样避免未成年人违法犯罪、保

障未成年人合法权益呢？引入新课《专门法律来保护》。这

节课张老师设计了两个活动，活动一：专门法律有哪些。让

生从课本中找找专门保护未成年人的法律有哪些，并请学生

思考为什么通过专门的法律保护未成年人。师讲解出发点和

立足点。活动二：专门法律我了解。张老师先借助教材中“知

识窗”，让生明确相关法律的内容、特点和价值。学生明确

后，教师在借助闯关小游戏加深学生对法律的认识。最后，

教师发放法律条文资料，生配乐读法律条文，巩固对法律知

识的认识。课后践行环节，让生继续了解《儿童权利公约》

和《中华人民共和国民法典》，丰富学生的法律知识。

二、课堂活动的设计必须面向全体学生，要让每个学生

都有学习任务参与。

课程标准提出，课程活动的设计要面向全体学生，使每

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个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上表现的

兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，在学习能力上

也有不同，应该注意。

三、让学生自由的发言，在讨论的时候不去限制学生。

张老师在执教《公民的基本权利》这课中，让学生自己

去摸索，鼓励学生以聊天形式来上课，让学生能够发散自己

的思维，成立一个个学习的小组，让学生在其中互相交流，

培养学生的学习兴趣，在学习的过程后课堂上小组之间进行

抢答，让其配合完成，不做太多的干预。

四、存在不足与今后打算:

1、我的教学还是以传统方法为主，缺少创新意识，学

生的学习习惯的养成教育不足。

2、课堂中我讲的太多，学生交流的时间略短，总感觉

孩子不会、不懂，没有真正放手给孩子们。

“金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作能力和水

平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需

要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，认真

学习优秀教师的教学方法，要不断总结经验，努力创新，开

拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学

风格，为教育事业奉献自己的力量。

第2篇:部编人教版四年级上册《道德与法治》全册教学反

思

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在《道德与法治的教学中,我能够依据新课程标准的教育

理念指导教学,参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教

育品德与生活课程标准》等资料。为了创造性地开展好本课

的教育活动,我注重以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐

于探究、热爱生活的儿童为目标。遵循这一目标,在教育活动

中我主要注重进行了以下四个方面的教育教学工作:

一、注重了做儿童教育活动的指导者和合

新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书,而是

努力创造适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动

和组织形式,结合实践培养儿童的品德与习惯,保护儿童的好

奇心,引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习,

身