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整理和复习
本节课的内容是教材第42页整理和复习。首先教材系统整理小数乘、
除法的计算内容,教材给出整理的要点,帮助学生沟通小数乘、除法的联系,
明确整数的运算顺序和运算律对小数同样适用,使学生形成系统的知识结
构。
接着系统整理利用小数乘、除法计算解决实际问题:一是关注数量关
系的分析,能正确列式;二是关注结果的处理,注意根据实际情况取近似值;
三是关注选择信息,培养提出问题的能力。
1.整理和复习小数除法的有关知识,熟练掌握小数除法的计算方法。
2.进一步明确小数乘、除法与整数乘、除法的联系。
3.明确整数的运算顺序和运算定律对小数同样适用。
4.掌握利用小数乘、除法计算解决实际问题的方法。
5.经历知识的回顾整理过程,体验归纳总结,构建知识与技能体系的
学习方法。
【重点】
整理小数乘、除法的知识,形成知识体系。
第1页共13页
【难点】
培养学生归纳总结,主动建构知识的能力。
【教师准备】PPT课件,口算题卡若干张。
师:在第一单元我们学习了小数乘法的知识,在第三单元里我们又学
习了有关小数除法的知识,先请同学们根据学过的计算方法,一起来算一
算下面的几道题。
请同学们完成教材第42页整理和复习的第1题。(老师用PPT课件出
示)
0.67×7.59.12×0.8
8.36×0.251.89÷0.54
7.1÷0.250.51÷2.2
3.14×1020.125×7.41×80
(3.2+0.56)÷0.8
学生分组计算。
(1)学生独立完成,小组交流。老师巡视。
(2)指名回答计算结果,再集体订正。
第2页共13页
0.67×7.5=5.0259.12×0.8=7.296
8.36×0.25=2.091.89÷0.54=3.5
7.1÷0.25=28.40.51÷2.2=0.2318…
3.14×102=320.28
0.125×7.41×80=74.1
(3.2+0.56)÷0.8=4.7
师:这些都是与小数乘、除法有关的计算题,同学们完成得都很好!现
在请你们回顾一下:小数乘、除法与整数乘、除法有什么联系?通过回顾对
本学期学习的有关小数乘、除法的知识进行整理。
(板书课题:整理和复习)
通过计算,唤起学生对小数乘、除法计算方法的回忆,由问题
“小数乘、除法与整数乘、除法有什么联系?”导入本节课的学习,使学生
明确知识间是互相联系的,引发学生思考,进入本节课的学习。
1.本单元我们学习了哪些知识?
(1)学生翻开教材进行回顾。
(2)在组内先互相说一说,再在全班汇报,互相补充。
(3)指名回答。
预设生1:学习了小数除法的计算。
生2:学习了求商的近似数,循环小数。
生3:学习了用计算器探索规律。
第3页共13页
生4:还学习了用小数除法解决实际问题。
2.这学期我们还学习了小数乘法的计算,你们还记得吗?
(1)学生翻开教材进行回顾。
(2)指名回答。
预设生1:学习了小数乘法的计算。
生2:学习了求积的近似数。
生3:学习了小数乘法的简便计算。
生4:还学习了用小数乘法解决实际问题。
老师谈话,导入课题:这节课我们对小数乘、除法的知识进行整理和复
习。(板书课题:整理和复习)
通过学生看书回答问题,对小数乘、除法的知识进行回顾,为
本节课的整理和复习做好准备。
1.口算。(用口算卡片出示)
5.4÷0.6=4.8÷6=
3
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