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怎样把排列错乱的句子整理通顺连贯

把下面几组排列错乱的句子，整理成一段通顺连贯的话。

1•赵军先把剪好的花边钉在黑板的四角上，又在板头贴上一张“从小爱科学”的彩色图片。我写完“科学实

验”，该写谜语了。

2.我没办法，只好也跟他一块写起来。一会儿，我的肚子咕咕直叫，真不想再写了，但转念一想：赵军不饿吗

再说，我是组长，怎能一个人先走呢

3.上个月的一天，按照计划，我们板报组要岀一期“爱科学”黑板报。我是组长，赵军是组员。一放学，我俩

就干起来。

4.这时，我往窗外看看，太阳快要落山了，就说：“赵军，走吧，明天再写。”

5.于是，我一直和赵军干完才回家。

6.他说：“不行，同学们明天要看板报，如果今天不干完，明天大家该多失望啊！”说着，又干起来。

【解答】

把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的

练习一般可按五步进行。

第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的

是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找岀排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时

间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步,按排好的顺序仔细读两遍，看排得

对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。按上面五步进行，举例中的那

些句子排列的顺序是③〜①〜④〜⑥〜②〜⑤。

发现孩子们在做句子排序时总是会做错，我们一起来学习一下吧:

1

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1.整理句子的顺序就是要求我们把排列错乱的、条理不清的几句话，经

过调整、编排，使它们成为条理清楚、通顺连贯的一段话。这种练习，句子

之间的关系一般是按事情的发展顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序组

织的。它们前后联系紧密，不可以随意颠倒。整理句子的顺序可以培养同学

们的逻辑思维能力和说话写句的条理性。

整理句子顺序的练习在本年级有只有一种形式：(1)把错乱排列的

句子整理好，在句子前面标上序号。

2.整理句子

的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做:

(1)认真读懂每个句子，理解它们的意思。

(2)综合各句话的意思，想想这些话主要说的是什么内容。

(3)找出排列顺序的根据：如事情发展的顺序，时间的先后顺序，

地点的转换顺序……

(4)按确定的根据来整理、排列句子。

(5)按照排列好的顺序仔细读几遍，检查排列得是否合理，是否通顺连

贯，如果发现问题要及时调整。

整理句子的顺序时，我们需要注意两个问题：

(1)一定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序的根据。

2

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(2)—定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推，理顺句序。

典型例题

1.把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前面

标上序号。

()姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”

()大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非

常漂亮。

()我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。

()我悄悄地一捏，把它捉住了。

()我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。

解析这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事：

“我”抓住了一只蜻蜓，