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平面图形面积教学设计
教学内容：人教版小学数学六年级下册第平面图形的面积总复习。
教学目标：
1、知识目标：通过复习使学生能回忆巩固平面图形周长和面积的意义及计算
公式，能理清各种平面图形面积计算公式之间的联系。
2、能力目标：能应用平面图形周长和面积计算公式解决问题，培养解决实际
问题的能力。
3、情感目标：培养学生的自主合作意识和观察、分析、推理能力。
教学重点：回忆平面图形面积计算公式的推导过程，能应用它们解决
实际问题。
教学难点：能理清这些平面图形面积计算公式之间的联系，知道长方形面积计
算公式是面积计算公式
的基础。
教学准备：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形的卡片若干个，
多媒体课件。
教学过程：
一、问题情境导入，理解周长和面积的含义。
1、师:同学们，下学期你们将进入初中学习了，老师把我们军训时的集体照片
准备准备把它送到广告店去装裱一下，然后挂在办公室，如果你是装裱店的师
傅，你打算怎样来装裱？
预设1：我会给它做个框。
预设2：我会给它配一块玻璃。
2、师：如果要求边框的长度就是求它的什么？预设：周长。
师：如果要求玻璃的大小又是求它的什么呢？预设：面积。
师：那么什么叫做平面图形的周长、面积呢？
预设：封闭图形一周的长度叫做它的周长，物体表面或封闭图形的大小叫
做它的面积并板书。
师：这节课，我们就一起来复习平面图形的周长和面积(板书课题)
3、师：我们学过哪些常见的平面图形？
预设：正方形、平行四边形、三角形……（生说师画出相应的平面图形）
4、师:这些平面图形周长的计算公式，大家还记得吗？
预设1：三角形三条边的长度之和是它的周长。
预设2：长方形的周长是长与宽之和的2倍。
预设3：梯形的周长是四条边长的总和。
5、师：那这些平面图形的面积计算公式，大家还能清楚的想起来吗？请大家
书写面积计算公式，同桌两人交流并汇报。
预设1：长方形的面积S=ab正方形的面积S=a²
平行四边形的面积S=ah
预设2：三角形的面积S=ah÷2梯形的面积S=（a+b）h÷2
圆的面积S=πr²
二、平面图形的面积计算公式的推导
我们学过的平面图形的面积计算公式是怎样推导出来的？它们之间有怎样的
联系？请在课堂练习单上写写看。
1、回顾整理要求：
(1)小组合作，回忆平面图形的知识；
(2)根据知识间的关系，整理面积计算公式的推导过程，写一写、画一画、拼
一拼平面图形面积计算公式的推导过程。
学生独立完成面积公式的推导，遇到困难同桌两人交流，让个别学生上台讲解
面积公式的推导过程。
学生汇报，教师板书计算公式。
汇报1：长方形面积的计算公式，用边长是1cm的小正方形拼一拼
小正方形的个数=每排个数×排数
长方形的面积=长×宽bS=ab
a
S=ab
汇报2：当长方形的长和宽相等的时候
Sa
长方形的面积=长×宽
正方形的面积=边长×边长a
S=a²
汇报3：把平行四边形沿高剪开，割补到右边，转化为长方形的面积。
长方形的面积=长×宽
h
平行四边形的面积=底×高Sah
a
S=ah
把圆平均平均分成若干份，拼成一个长方形
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