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伽师县双语高中2015年双语班招生考试情况分析评估报告

伽师县双语高中于2013年9月成立，由原伽师县第二中学高中部发展而来，是一所民汉合校的双语高级中学。自2014年首届高三毕业至今我校以有两届高三学生完成学业顺利毕业。

现就双语班招生考试情况做一下分析：

一、“双语”班高考情况

2014年高考录取情况：

汉语言（21人）

民考汉（6人）

双语班（210人）

一本

1人

0人

12人

二本

4人

0人

29人

三本

1人

1人

47人

专科

14人

5人

122人

2015年高考录取情况：

汉语言（37人）

民考汉（18人）

双语班（269人）

一本

3人

2人

18人

二本

4人

6人

52人

三本

6人

1人

104人

专科

24人

9人

174人

注：我校2014年、2015年“双语”班均为模式一理科班。

2014年双语班录取率占全校88.61%，2015年双语班录取率占全校83.02%。通过以上两年数据可以看出我校“双语班”高考

录取率占学校总录取率的比重非常大。

二、“双语”班招生情况

从目前学校招生情况来看，随着“双语”教育支持力度的加大，我校“双语”班招生规模也在逐年增大；自2013年9月至今我校共招收“双语”班学生2836名（其中2013年招收“双语”班学生972名、2014年招收“双语”班学生847名、2015年招收“双语”班学生1017名）。通过我校的招生情况反映出“双语”教育已被大多数学生及家长认可。

广大人民群众对“双语”教育的认可离不开国家惠民政策。贫困地区专项计划、南疆单列计划及援疆计划等政策的出台加大了“双语”班学生的录取率。“双语”班学生高考录取比例的增加让少数民族学生从中看到了希望，得到了实惠，促进少数民族学生文化交流、增长知识、开拓眼界。这有效促进“双语”教育的长远发展。

三、“双语”教育实施过程出现的一些问题

1、在“双语”班文、理学科中，这样“双语”班文科学生在分科以后的学习过程中基本都接受的是民语授课并使用母语，这样就对汉语水平能力的提高就有所限制。同时在高考录取中“双语”班文科学生只能填报民考民计划。这就使得“双语”班的优势无法在“双语”文科班学生中体现。

2、师资水平有待提高。就目前情况来看“双语”教学要加大加强师资的培训及提高，增强教师的“双语”能力。提高“双语”教育、教学水平。与此同时也要加强民族学生的汉语学习、使用、表达能力。两者同时提高才能使“双语”教育又好又快的发展。

3、提升“双语”班学生的生源质量。让“双语”学习能力强的学生进入高中继续完成“双语”文化课程的学习，保障“双语”能力强的学生的求知欲。针对“双语”基础薄弱学生让其进入民语学校就读。这样就不耽误“双语”学习能力有限的学生继续发展。避免一些学生“双语”没有学好，同时母语也没有学好的情况。

以上是我校对现行“双语”班的一些认知及看法，如有不足之处恳请上级部门予以批评指正。

伽师县双语高中

2015年11月7日