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Unit1Where’syourpenpalfrom?
本课时的话题主要围绕“询问你的笔友来自哪里”这一话题谈论国家，居住地
和所说语言来进行。学生在七年级上册已掌握部分谈论人物的句型。如；What’
syourname?Howoldareyou?等，所以教材和学生现有的水平一致。
谈论国家，居住地和所说语言
并形成世界一家的思想。
Step1Warming-up
利用多媒体把各国标志性建筑和国旗以闪示卡的形式出现。Canada、France、
Japan、China、theUnitedStates让学生在闪动一闪而过的刹那进行瞬间记
忆，这样既激发了学生的学习兴趣也增强了学习效果。然后把国家和城市匹配
出如theUnitedStatesNewYork等（板书），让学生能有意识的记忆国
家及城市的名称，并为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。不知不觉中
就把学生引入教学交往的境地，进入本课话题。
Step2Presentation
运用谈话式呈现。Ihavemanypenpalsfromdifferentcountries.One
ofmypenpalsisLucy.SheisfromtheUK.ShelivesinLondon.问
学生Doyouhaveapenpal?“Whereisshe/hefrom?”and“Where
doesshe/helive?然后教师用多媒体将不同国家的笔友的资料展示给每
一个学生，让同学们选自己最喜欢的笔友并简单的介绍自己笔友的情况。
看谁说的好。
Step5Homework
要求学生课后应用以前学的描述人的语言加上本课时目标语言进行采
访后，写一篇描述人的短文，内容包括：name、age、country、language、
likesanddislikes。
Unit2Where’sthepostoffice?
话题主要围绕谈论问路和指路来进行。学生在七年级上册已掌握部分谈论物品的
句型。如；Where’smybackpack?It’sonthesofa.等，所以教材和学
生现有的水平一致。
培养乐于助人的优秀品质。
Step1Warming-up
本环节运用实物法导入课堂。利用一个桔子和一个盒子摆放位置复习七年级
上册所学的三个方位介词on、in、under及相应句型Where’stheorange?
It’sonthebox.不知不觉中就把学生引入教学交往的境地，进入本课话题。
Step2Presentation
在复习on、in、under三个介词的同时让同学们想想利用一个桔子和一个盒子
还可以摆放出哪些位置关系。当学生得出答案的同时利用多媒体呈现本课方位
介词infrontof、nextto、between、behind和acrossfrom。并且组句
Whereistheorange?Theorangeisinfrontofthebox.Whereisthebox?
Theboxisbehindtheorange.然后教师出示地图，要求学生根据桔子和盒子
的位置描述举一反三，根据地图询问并运用方位介词描述位置。如Where’sthe
bank?Thebankisnexttothesupermarket.
Step4Roleplaying（争当小小设计师）
目的是复习巩固地点名词和方位介词，培养学生良好的审美观，加深学生对
“家园”的理解与爱护。操作过程：
(1)老师布置任务，这是一张街区的简易地图，你觉得这样安排这些建筑
物是否合理。如觉得不合理请重新排列。
(2)6—8人一组讨论，根据讨论结果描绘地图。
(3)各小组展示本小组的设计图，并从旁用英语简要说明位置
(4)评出最合理，最有创意的小组若干
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