人教（统编）版高中语文必修上册 晨读晚练 答案.docxVIP

星光晚练——能力是练出来的

晚练1——词语的选用

1．答案：(1)包罗万象(2)沉淀(3)无论还

2．解析：根据前一句“绝不是仅靠哪一个人、哪一部分人就能完成的”中的“不是”，可知第一个空填“而是”；根据“起草”和“落实”可知②③句是条件关系，应该填关联词“无论……还是”。

答案：而是无论(不论)还是

3．解析：第一空，修饰“匠心之作”，突出技艺的高超，用“巧夺天工”。巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超。第二处，修饰“中华民族文化”的，突出中华民族文化的历史悠久，用“源远流长”。源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。第三空，根据“中华文明5000多年”分析，侧重强调5000多年的继承与发展，用“继往开来”。继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。

答案：巧夺天工源远流长继往开来

4．解析：第一空，句子是形容牡丹花，用“国色天香”。国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。第二空，前文句子描写鸟儿在三角梅丛中飞舞欢叫，有花有鸟，突出两者的和谐，应用“鸟语花香”。鸟语花香：鸟儿叫，花儿飘香，多形容春天魅人的景象。第三空，语境中有“书法家、画家”的表述，是这两类艺术家在此创作，用“挥毫泼墨”。挥毫泼墨：指作画或书写毛笔书法作品。挥毫指运笔，过去的毛笔都是由狼毫或羊毫所制，故挥毫为运笔；泼墨是中国画的一种技法。

答案：国色天香鸟语花香挥毫泼墨

5．解析：第一空，语境是独龙族记录他们的文化和历史的方法，用“口耳相传”；口耳相传：口说耳听，递相传授。第二空，语境是说学术界开始关注语言濒危问题，“语言资源”观念便随之产生，用“应运而生”；应运而生：指应天命而产生。现指适应时机而产生。第三空，语境指数字经济时代，语保工作最需要做的事是利用信息科学等前沿技术对濒危语言的语料开展科学系统的整理加工和开发应用，用“当务之急”；当务之急：当前应做的事情中最急需办的事。

答案：口耳相传应运而生当务之急

6．解析：“仍然”，副词。表示情况没有变化或恢复原状。前文是说“宇宙毁灭了他”，后文强调“人还是像以前一样，要比致他于死命的东西高贵得多”，所以要将“仍然”插在“要比”的前面；“却”表转折，“他知道自己要死亡”与“宇宙对此是一无所知”之间是对比关系，需要一个表示转折的虚词，故需插在“是一无所知”前面；“都”表示总括，除疑问句外，所总括的成分放在“都”前，文中“整个宇宙”是一个总括的概念，所以将“都”放在“拿起”的前面；“因为”表原因，“人却要比致他于死命的东西高贵得多”是“他知道自己要死亡”的原因，所以要插在“他知道”的前面；“就”表示在某种条件或情况下自然怎么，“足以致他死命”与前文是条件关系，所以插在“足以”前面；“纵使”表假设，“宇宙毁灭了他”提出了一个假设，所以要插在此处。

答案：仍然要比却一无所知都拿起武器因为他知道就足以纵使宇宙毁灭

晚练2——辨析修改语病

1．解析：(1)语句②中“调节”与“能力”不搭配，将“能力”删掉，或者把“调节”改为“提升”；(2)语句④与后文“使”“从而”“大大减少”等语法上照应不周，结构混乱，可以在“改善”前加“用于”(或“可”，或“能”)；(3)语句⑥动宾不搭配，可以在“病情”后加“进展”，或者把“阻断”改为“缓解”；(4)语句⑦“减少”与“率”不搭配，将“减少”改为“降低”。

答案：(1)语句②将“能力”删掉，或者把“调节”改为“提升”(2)语句④在“改善”前加“用于”(或“可”，或“能”)

(3)语句⑥在“病情”后加“进展”，或者把“阻断”改为“缓解”(4)语句⑦将“减少”改为“降低”

2．解析：(1)语句②中“开展……变革进程”搭配不当，应将“开展”改为“开启”；(2)语句⑤与前文陈述话题、句式不一致，造成语言表达不流畅，应将被动句改为一般陈述句；(3)语句⑥⑦“是……成为……”句式杂糅，去掉“是”；(4)语句⑧时间状语位置不当，将“目前”移到“实体书店”前。

答案：(1)语句②将“开展”改为“开启”

(2)语句⑤改为“积极探索复合新业态”(3)语句⑥去掉“是”(4)语句⑧将“目前”移到“实体书店”前

3．解析：画波浪线的句子存在两处语病：一是语序不当，“寻宝人”“鉴宝人”“守护者”有先后逻辑，此为正确顺序；二是搭配不当，“传达……之美”动宾不搭配，根据语境，宾语为“中华文化之美”，故“传达”应改为“传递”。

答案：做好传统文化时代表达这篇大文章，需要涌现更多的“寻宝人”“鉴宝人”“守护者”，向世界传递中华文化之美。

4．解析：第一处语病，关联词语使用位置不当，“让故事不仅有了更好的呈现”应改为“不仅让故事有了更好的呈现”；第二处语病，动宾搭配不当，“增加了”应改为“增强了”。

答案：(1)关联词语使用位置不当，将