第四章-学习概论.pptVIP

第四章学习概论第一节学习的概念什么是学习？基本有两种观点：行为主义认为：学习是由经验引起的行为相对持久的变化；认知派认为：学习是人倾向或能力的变化，能保持一定的时间，且不能单纯归因于生长过程。两种观点前者强调外在，后者强调内在。内在的东西如何被发现，就要靠外在的行为，因此：从综合两个观点的角度，学习是：某种变化；变化是后天习得的；变化必须要保持一定时间的。第二节学习的分类及其教学含义一、学习的类型一）加涅的学习分类来自于美国心理学家加涅著名的学习结果分类理论。有五类：言语信息是指能用语言表达的知识。智慧技能：运用概念和规则办事的能力。包括由低到高的五个层次：1、辨别2、具体概念3、定义性概念4、规则5、高级规则认知策略：利用规则，支配人的认知行为，提高认知效率的能力。动作技能：通过练习获得的、按一定规则协调自身肌肉运动的能力。态度习得的对人、对己、对事、对物的反应倾向。智慧技能：运用符号办事的能力。它是由五个由低到高的部分组成。认知策略：是个体对认知过程进行调节与控制的能力。两者的差异：智慧技能——对外办事的能力；认知策略——对内调控的能力。二、奥苏伯尔的有意义与机械学习分类二