五年级语文质量分析表.xlsVIP

Sheet3

Sheet2

Sheet1

基本情况

好的典型事例

差的典型事例

今后改进措施

董干镇董干小学教学水平测试质量分析表

1.关注了识字写字，重在考查学生平时的积累量。

学习语文是学生语言的积累过程，在平时的教学中注重对字、词、阅读文本、经典佳作、古诗文的积累以及生活实践中对身边语文的积累才会是学生的语文水平厚积薄发。本次测试中相关的考察点就占了40%。试题的考察形式灵活多样。例如：读拼音写词语、补充词语、选词填空、补充古诗句等。

2.关注了学生的阅读理解，重在考查学生的语言理解及运用的能力。

语言理解运用能力是学生语文学习的综合能力，阅读能力的强弱也能直接看出语感水平。

试卷分析

1.学生的课内知识还有待于进一步的提高。

2.要立足于课堂培养学生的阅读能力。

学生平时的阅读只是草草读过，并没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。从另一方面也暴露了我们平时的教学过多地关注了能够看到的基础知识、修辞、标点、词语，而好多的教育资源因为教师的忽视在教学中没能充分的利用起来

3.学生的语文素养还有待提高

1.加强基础训练，扎实打好基础。重视语言积累，提高语言感悟能力。

2.重视语文课程资源的开发与利用，拓宽课外学习渠道，增加学生语文实践的机会，将火热的社会生活，熔入到我们的语文学习中。

3.