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英语大单元整体教学实践与思考心得体会集合6篇

一.课堂教学的游戏化。小学生与初中生在接受知识方面存在很大的差异。

他还没有形成一套完整的学习思路。他们对知识的“消化能力”不够强。只

有采取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学习。如，单词卡片游戏。

二.利用现代化教学手段教学。教师可以自己制作多媒体课件，更生动地、

形象地把课堂变成有声有色。抽象的书本知识变得具体化。例如，可以播放一

些适合小学生看的国外电影。

三.课堂的开放性。现在的小学生缺乏自信，不敢走向讲台来。可能他们是

受到传统的教育模式(老师在课堂上起主导作用，以教师的讲授为主)的影响。

所以，要改变传统的教育教学模式，使课堂变得开放活跃。不再以老师讲授，

而是师生共同参与课堂教学。这样的效果可能会更好。让学生可以大胆走向讲

台，培养他们学习英语的自信度和参与教学讨论、解决实际问题的能力。

四.分层次教学。每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏。

并不是说要放弃那些成绩不好的学生，而是采取分层次教学。在完成基本的教

学任务的同时，我根据教学实际可以进一步培养优等生的语言知识和语言能

力。留出一点的弹性空间，使学生各得其所，以满足学生个性发展需要。

【篇2】英语大单元整体教学实践与思考心得体会英语是一门语言，学习语

言是为了用于交流，我想这是语言学习的最终目的。所谓交流就需要人与人之

间的互动，记得自己中学时代，长期处于“坐中学”的教学环境中，教师采用

的也是传统的教学模式。我认为小学英语教育应抓住学生爱说爱闹、敢想敢

说、好奇心和求知欲强的心理特点，创造一个开放宽松的教学环境，使学生

怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维，不断产生英语

和施展能力的兴趣。以下就谈谈我自己对小学英语教学的几点心得。

英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两部分。对课堂教学我想要注

意以下几点：

一、激发学生兴趣。

小学生生性好动，注意力容易转移，要避免这种不利因素的影响，最好的方

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法是兴趣。这就需要在教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。

因此，在课堂教学中，我特别注意利用上课前的十分钟来热身。首先我会使用

教材来活跃课堂气氛，让他们进入状态。我认为在课堂中，这部分知识就是不

可缺少的“调和剂”。每当学生感到疲劳注意力不集中时，我就会用

Let`sSing拉回他们的注意力。

二、采用多种教学形式，尽可能激发小孩子学习英语的兴趣。

在教学过程中，应用好教学挂图、教师卡片、磁带、多媒体等教学器材。在

教学挂图的使用过程中，不光是给学生简单的视觉冲击，重要的是教学生尽可

能地描述图片，复习以前所学的内容。

三、要学生对英语感兴趣，你还要学生对你感兴趣。

那你就要培养一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学

生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。对学生关心，也会激起学生学习

的动力。对学生鼓励，会引发学生学习信心。老师更要多表扬和鼓励那些成绩

不太理想的学生要多肯定他做的好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他

们的信心。而且小学生一般都比较胆小，缺少勇气来表现自己。教师可以在课

堂上给学生一个舞台，鼓励他走上讲台，尽情地来表现自我

四、要让学生对你的课感兴趣，让课堂气氛活跃起来。

要善于选用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，在课堂中我会尽可

能的让学生运用课文中的重点句型来谈论身边的事物。

五、学生是学习的主体，教师在教学中起引导作用。

在教学中，教师要创设生动有趣的教学情境，鼓励学生积极发言，同时培养

学生合作精神。

六、不断重复，反复记忆。

小学生英语学习有个特点就是记得快，忘得也快。做为老师，就应不断重复

已经学过的内容，巩固他所学的东西。对学习困难的学生尤为如此。老师

在教学中要有足心，不能急够的耐求成，要遵循一定的语言教学规律。

七、重视对话教学。

在课堂教学过程中，可以给学生多设置一些场景，然后让学生自己组织对话

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来演示，让学生学以致用。

八、教学中应具有娱乐性，趣味性，能激发小学生学习英语的热情。

可以教小学生做游戏，在玩的过程中掌握知识，寓教乐。学习语言事实上

是学习的一种文化，所以简单的课堂教学，是远远不够的。课堂外的教学也是

很重要的。教师可以在完成课本教学内