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中小学音乐课程标准心得体会

中小学音乐课程标准心得体会篇1

近期进行了关于义务教育阶段音乐新课程标准的学习，收获颇多。新课标明

确指出，要落实立德树人的根本任务、弘扬优秀传统文化、发展素质教育。音乐

教学是落实素质教育的重要途径之一。它对中小学生的素质形成，有着其它学科

不可替代的重要作用。从儒家诸子认为“乐教”可以“善民心”“移风俗”、“兴

于《诗》，立于礼，成于乐。”都说明了我们的先辈很早就意识到了音乐教育的

育人功能，版的新课改在原来的基础上更适应当代育人要求，更为音乐教育教学

指明了方向，作为一线教师，我们可以在以下几个方面加强落实：

一、注重学生音乐思维能力：创新思维能力是本次课改当中的关键词，作为

新时代的少年儿童，拥有灵活且丰富的思维创新能力是必要的。音乐教学是培养

小学生思维创新的一个重要途径，在教学中结合学生的实际学情，让其可以在音

乐课程中感受音乐的魅力，如创新方法助力学生深入理解音乐、小组合作实现学

生之间的思维碰撞、科学分层教学促进学生发展等方式，充分发挥自身的想象力

的创造力，让音乐课程的教育价值得以有效发挥。

二、注重学生音乐表现能力：音乐表现能力更多体现在实践当中，如何培养

广大学生自信的、有感情地参与综合性艺术表演活动，发展学生的表演潜能甚至

创造性潜能是我们必须要思考、解决的问题。在日常教学中，丰富学生音乐实践

活动，将感性的认识变为内心趋动，上升为理性的本能，使学生在活动中享受到

美的愉悦，受到情感的陶冶。音乐表现力的形成与发展，对音乐实践活动有着绝

对的依赖性。而实践活动是形成和发展音乐表现力的重要前提。教师应当积极创

设条件，引导学生主动参与活动，增强学生的音乐表现意识，提高其音乐表现力。

三、注重优秀传统音乐的学习：传统音乐文化是我国中华优秀传统文化中的

一块瑰宝，它凝结着人类的智慧，是人类文化进步的结晶，具有很高的艺术价值。

中华民族音乐的特殊性与多样性对于中小学生开展民族风情与音乐艺术的教育

提供了优越的环境。学习和发扬我国优秀的民族音乐文化，更是践行“立德树人”

的重要途径，教师要不断提高自身素质，积极探索更有效的教学方法手段，激发

学生兴趣，将传统音乐文化与现代音乐教学更好融合。

四、注重学生跨学科综合能力：音乐同广泛的文化领域有着天然的密切联系，

它涵盖了历史、人文、地理等等诸多文化，这使音乐课程和其他非音乐课程之间

的相互融合成为可能。因此，教师应该尝试把音乐教学与其他基础学科有机的结

合起来，让音乐教学更具丰满，学生的学习更立体，真真让学生在音乐课堂不仅

仅是技术，更体现艺术性，学生在课堂上像一只自由的小鸟，展开创新的翅膀，

在万里晴空中尽情翱翔。

中小学音乐课程标准心得体会篇2

“综合”是这次艺术课程改革的精彩亮点。艺术课以人文主题式学习方式为

主，课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视，多种艺术综合共生互生。通

过听觉、视觉、知觉促进通感能力，体验、情感、思维提高艺术修养完善人格。

这些让我认识到我们要从一个音乐教师的角色努力向着合作型教师、创新型教师

提升自己的能力和素养，才能适应发展的要求，做一个合格的艺术教师。

综合能力指的是教师如何利用唱、听、动、演的结合，给孩子提供空间、资

源，来提高我们的课程质量，这就要老师要不断的进行学习和提升专业能力。在

转化能力方面，首先我们应聚焦在作品中心(每-节课都是范例的教学)，由此去

发现本节范例教学的育人价值，如何开发育人价值，老师们就要学会去转化教学

策略，注重感知体验，营造开放的学习情境。

作为一线教师，我认为自身要加强课程标准的学习，强化素养育人的意识，

提升新课标的转化能力，为打造有质量的音乐课堂做好储备。

中小学音乐课程标准心得体会篇3

5月7日上午，平顶山市小学音乐王雷名师工作室的成员在主持人王雷老师

的带领下，学习了崔允漷教授讲授的“育时代新人，绘课程蓝图——《义务教育

课程方案（版）》解读。通过本次学习，我了解到了课程目标、课程内容、学业

质量和课程实施上的变革，使我对新课标的要求有了新的认识和体会。

首先，课程教育导向目标更明确，为实现中华民族伟大复兴奠定了人才基础。

义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现了国家意志，在

立德树人中发挥着关键作用。在贯彻音乐审美为核心理念指引下，音乐教学中大

力提倡