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中职学校教育研习报告2500字

经过深入观察，中职学生的学习现状不容乐观。在学习上存在诸

多不良习惯，不管是在课前预习、上课听讲、课后复习还是准备考试

或者其他学习方面都有值得改善的地方。

一、学习状况特点调查结果与分析

1、大多数人学习目的不明确，但学习态度有待端正

就这一段时间的观察而言，大部分学生都不明确学习的目的，他

们非常明白中职生和普高生之间的区别，清楚地知道自己要通过这2

两年时间的学习，掌握一定的专业技能，为以后找工作和实现自己的

人生梦想打下基础。不过其中仍有大部分人只是在混时间，没有明确

的学习目的，抱着当一天和尚，撞一天钟的心态，亟需调整。在学习

态度方面，就不尽如人意了。因此，他们的学习态度有待端正。

2、上课状态差，作业大多抄袭

刚从初中进入职中的学生也对新的学习环境充满了好奇心，大部

分学生都保持着初中的良好学习习惯，上课很认真，在老师的要求下

大家都还认真做着笔记，上课时间一长新鲜感过去之后，而学生的

惰性就增加了，新鲜感一过去，上课听讲的人也不是很多了，把头埋

着的人越来越多了，到后来甚至出现了少部分睡觉、聊天、玩手机等

令老师深恶痛绝的坏习惯。

中职学生的作业一般很少，和普高生比实在不在同一层次。可就

是这极少极少的作业也没有几个人认真完成，有老师曾开玩笑说，批

改中职学生的作业特别容易，就只有几个版本。意思就是说，一般一

个班就只有那么一少部分人是认真做了作业的，其他人都是抄袭他人

的劳动成果。更有甚者，直接不做，不交作业。

3、基本不复习，考试多作弊

临近考试，提前出好试卷之后，害怕学生们都考不好，于是老师

就在靠时间之前给他们留出了充分的复习时间，更是为他们划出了考

试的重点，就差把原题透露给他们了。可在复习阶段依然有少部分人

我行我素，该玩就玩，书都不动一下，一副无所谓的心态。

到了考试阶段，更是令人大跌眼镜，作弊现象之普遍，作弊手段

之丰富，作弊技巧或粗劣或高超，明目张胆。

二、环境影响

1、社会环境的影响

没有任何一个人能脱离社会而独立存在，社会属性才是人的本质

属性。社会环境对人的影响也是巨大的。自中职生学生身份确定的那

一刻起，社会便开始带着有色眼镜看待他们，就如文章开头所说，大

多数人都认为他们素质低下、不学无术、学习状况堪忧。

2、家庭环境的影响

家庭是我们每个人生活的第一个环境，父母是我们每个人的第一

任老师。进入中职学校学习的学生一般学习较差，在学习方面与父母

矛盾较大，有些家长的心里认为：进入职中，基本上在学习这一块就

可以放弃了。更由于职业技术学院大多为住校生，他们离家较远。家

长就更是松懈了对孩子学习的教育，离开了家长的教育，学生缺少约

束，自我约束力又差，自然会养成诸多不良习惯。长此以往，学生的

学习状况也就会一日不如一日，越来越差。

3、学校环境的影响

有一个怪现象一直存在着，虽然屡经整顿但是成效不大，那就是

学校周围必多网吧，尤其是在职业院校和大学周围。我们不难想象，

他们进网吧都是去干嘛，反正不会是学习。大家都知道学生的钱好赚，

于是有很多不良商贩把贪婪的目光投向了十六七岁孩子们的身上。十

六七岁本就是自我约束力较差的时候，当然经不起引诱，加上有的学

校疏于管束，学生们都把心思放到其他东西上面去了，学习状况能好

到哪里去。在学校，对学生学习习惯养成影响最大的主要是老师，但

现存中职院校里面不乏一些学历低，治学不严的老师，在他们的潜意

识里，认为中职学生不好教，不好管，于是便得过且过，放任自流。

最后导致学风、班风、校风，风风不正。这就更是加深了老师们的不

满，更加认为中职生不好管，不好教，进一步形成恶性循环。其实，

如果在一开始就能严正班风，促成优良学风，对学生的不良作风进行

调整，就不会有后面的结果。

三、学生自身因素

学习环境固然重要，但是处在相同的班级里为何有的同学学习好，

有的同学学习却差得没个底呢？这是因为学习还要受到学生自身因

素的影响。

1、学生厌学心理的影响

有部分学生正是在厌学心理的影响下才选择中职学校的，他们讨

厌学习，厌恶学习，一上课、一看书就头疼。再加上自己年龄小，没

有一技之长。没办法的情况下，发现就读中职学校是解决这些问题的

最好办法。

2、学生自身其他因素的影响

依赖心理：在中国应试教育体制下，这种主体地位体现