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测试环境下中国英语学习者口头评论中标记语使用特征研究的中期报告
中期报告：测试环境下中国英语学习者口头评论中标记语使用特征研究
研究背景：
随着全球化进程的不断推进，英语作为一种全球通用语言变得越来越重要。中国英语学习者的学习热情不断高涨，但由于英语与中文存在很大的语言区别，中国英语学习者在学习英语过程中常常表达不清、语言表达不够准确，给英语学习者带来了很大的困扰。这时候，标记语作为语言学中的重要组成部分，其使用对英语学习者的口头表达质量有着重要的影响。因此，本研究旨在探究测试环境下中国英语学习者口头评论中标记语的使用特征，为英语教学提供有效的参考和指导。
研究目的：
1.探究测试环境下中国英语学习者在口头评论中使用标记语的种类及比例。
2.分析不同性别、年龄、教育背景、英语水平等因素对标记语使用频率的影响。
3.分析学习成绩与标记语使用之间的关系。
研究方法：
采用问卷调查的方式，向在测试环境下的中国英语学习者发放调查问卷，并通过数据分析工具对所收集的数据进行统计分析。
研究进展：
1.完成问卷调查和数据收集，有效问卷共计300份。
2.通过数据分析发现，中国英语学习者在口头评论中使用最多的标记语是连词，其次是情态动词和形容词，使用情态动词和形容词的比例相对较少。
3.不同性别、年龄、教育背景和英语水平对标记语使用频率具有差异性。
4.学习成绩与标记语使用之间存在一定的正相关关系。
研究意义：
通过本研究，可以更好地了解测试环境下中国英语学习者口头评论中标记语的使用特征，为教师提供有效的教学参考与指导，帮助学习者提高英语口头表达的准确性和流利度，最终提高其英语水平和口语交际能力。
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