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小学心理健康教育教案篇1

活动目标

1、知道紧张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪。

2、大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。

活动准备

课件、画笔、纸、视频展示台

活动过程

（一）观看课件，回答问题

1、播放课件。

2、师：你看到画面上有谁？它怎么了？这群受伤的小玩偶要去干嘛？

学生：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。

师：你去看病的时候，心情是怎样的？谁来说一说？玩偶们在等待看病的时候的心情

又是怎样的呢？（小学生讨论，并说一说）

（二）仔细观察，描述不同表情

师：请注意观察小玩偶们的表情变化。

操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请小学生观察、说说玩偶们表

情的变化。

师学生共同总结玩偶们表情的变化。（课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较

。）

着重观察最后的小木偶的表情变化，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，

为什么？还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么？还剩1个玩偶时，它的动

作、表情怎样？为什么要摸鼻子？

（三）操作、介绍

问：你有过这样的让你紧张、害怕的事情？你能用画的方式把这些事情画下来吗？

请小学生介绍（利用展示台）介绍完后再请所有小学生一起贴一贴。

师小结：每个人都有让自己紧张的事情，但一直这样紧张，你觉得好吗？为什么？紧

张了对自己的身体有什么坏处呢？

学生：

1、紧张了会让疼痛更加重。

2、紧张了会心情糟糕。

3、紧张了会抑郁。

4、紧张了会越来越害怕。

（四）结束活动

问：有什么好方法，能让自己变得不紧张？

师学生共同大声说：我不怕，我一定会勇敢的。

小学心理健康教育教案篇2

教学目的：

1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战

胜挫折，取得成功。教学重。难点：培养学生的心理承受能力。教学具：准备小学生

跳楼事件的报道材料。

教学过程：

一、用实例引导思考

1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。a.本市某小学的一位高年级学生，头

天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便

在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻

短见。b.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家

用红领巾把自己系在门柄上勒死，教案《小学生心理健康教育活动教案》。

2、引导学生围绕下列问题思考：（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？（2）

他们的死都和哪些因素有关？（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽

和冷漠？（4）两名自杀的学生都有一种怎样的.心理？这种心理状态健康吗？

3、全班交流。

4、教师小结

二、拿子照自己

1、教师引导学生用下列情形对照自己（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的

表现？（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？（3）当你遇到其

他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？

2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四

、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事

、学习、纪律等方面揭他们的短。老师指导五、写感受

小结：

现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都

与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈

竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的

压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

小学心理健康教育教案篇3

一、教学目的：

1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。

2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。

二、教学重点：

培养学生创新思维。

三、教学准备：

多媒体课件七巧板录音带等

四、教学过程：

1、导入：

曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，

飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创

新的快乐！

2、听故事，谈启发：

听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。

（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是

古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。

他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问

在脑