小学语文新课标五年级下册《童年的发现》郑涛 全国赛课二等奖_(new)上课课件.pptx

作者简介费奥多罗夫苏联儿童文学作家、诗人，擅长散文创作。苏联美术科学院通讯院士，1832—1837年测定了西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。也是生物学家。任务一——“我”经历了怎样的探究过程？任务二——找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受。任务一——“我”经历了怎样的探究过程？四人小组合作学习课文，交流探讨：“我”是怎样获得“童年的发现”的？要求：(1)先独立完成学习单，用小标题的形式来概括“我”的探究过程；(2)再和组内的同学交流，一起弄清“我”的发现经历了几个阶段；(3)组内推选一个代表来和全班同学分享小组的讨论结果。探究的过程1.先自己独立完成学习单(小标题概括)2.和小组成员一起讨论3.小组派一个代表来发言始于任务一——“我”经历了怎样的探究过程？任务二——找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受。自由读课文要求：把你觉得有趣的地方画上横线，在旁边写下自己的感受。任务二——找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受。听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。聊一聊你们在生活中有没有什么有趣的发现，想一想，尽量用幽默的语言和大家说说!