《中职生人文素养》绪论.pptxVIP

中职生人文素养主讲老师：

全书目录00绪论01专题一健康素养02专题二道德素养03专题三礼仪素养04专题四文化素养05专题五艺术素养0666专题六哲学素养07专题七政治素养

绪论

一人文素养的内涵与外延二培养人文素养的意义

人文素养的内涵与外延一

人文素养是指在人文科学、人文精神、人文氛围的滋养和熏陶下而形成的思想观念、价值取向、人格模式、审美情趣、思维方式和学识修养等相对稳定的处世态度和内在品质。其内涵十分丰富，涵盖政治、经济、哲学、历史、文学、艺术、法学、道德、礼仪、心理和伦理等多个方面。良好的人文素养是人们获得科学认知、激发创造能力、端正审美取向、建立和谐关系的必要条件。（一）人文素养的内涵人文素养健康素养道德素养礼仪素养文化素养艺术素养哲学素养政治素养

人文知识是指人文科学基本知识的总和，包括政治、哲学、历史、文学等各个领域的知识，是人类文明的重要组成部分。它是人们对客观世界各种本质问题的认识和理解，可以启迪智慧，拓展思维，开阔眼界，激发思考，促进交流，丰富人们的内心世界，有利于人类文化传承。人文知识是个体人文素养形成的基础，对个体成长和社会进步具有不可估量的价值。（二）人文素养的外延人文素养的外延人文知识人文精神人文行为

人文精神是指人们在认识世界和改造世界过程中形成的共同的理想信念、思想观念、价值取向、情感态度等精神品质。这种精神品质体现了人们对真、善、美的追求，它通常表现为尊重、平等、仁爱、礼让等道德精神，理性的探索精神、求是精神、实证精神，以及忧患意识、人类终极关怀意识等。这些精神品质反作用于人们，促使人们相互关爱、积极创新、不断进步，能增强社会凝聚力，有利于人类社会自身的发展。人文素养的外延人文知识人文精神人文行为（二）人文素养的外延

人文行为是指人们通过学习人文知识、领悟人文精神，自觉实施的追求真、善、美的行为。人文行为是人文知识和人文精神的外在表现。人文素养的外延人文知识人文精神人文行为（二）人文素养的外延

（二）人文素养的外延人文行为——尊老爱幼

（二）人文素养的外延人文行为——捐献爱心

（二）人文素养的外延人文行为——保护环境

（二）人文素养的外延人文行为——参与艺术交流

（二）人文素养的外延人文行为——参加体育竞技

（二）人文素养的外延人文行为——弘扬传统文化

20世纪70年代初，我国启动了第一次青藏高原综合科考。

如今，青藏科考取得了很多重要进展，并对推动青藏高原可持续发展、推进生态文明建设、促进全球生态环境保护产生了十分重要的影响。

你认为，青藏科考体现着哪些人文精神和人文行为？

培养人文素养的意义二

培养人文素养需要中职生积极探索、思考和研究，这有助于中职生锻炼思维能力。在这一过程中，中职生会学习很多方面的知识，掌握很多技能，这能让他们拓展思维，获得新的思考方式，激发创造力。（一）锻炼思维能力和创造力

通过培养人文素养，中职生能够掌握很多领域的知识，这有助于他们提高思想境界和文化素质，进而更好地理解自己和他人，更好地理解世界，更好地应对所经历的一切。（二）提高思想境界和文化素质

社会时刻在变化，中职生只有具备一定的社会适应能力，才能较好地生存和发展。具有良好人文素养的中职生，能够更好地洞察社会现象和人类行为的发展趋势和规律，更好地理解和适应社会上的新变化。（三）提高社会适应能力

每个人的审美情趣都不是固定不变的，而是会随着时间、所受教育等因素的改变而改变。中职生通过培养人文素养，能了解不同方面的美，能学习不同人对美的看法，增强对美的认识，最终提升审美情趣。例如，中职生通过培养艺术素养，能学习关于绘画、书法等艺术方面的知识，能受到优秀艺术作品的熏陶。久而久之，他们对美的感受力、鉴赏力和创造力会逐步提高，审美情趣会得到提升。（四）提升审美情趣

现在很多企业在招聘时，不仅看重面试者的专业能力，还关注面试者的综合素质。而通过培养人文素养，中职生能提升健康素养、道德素养、专业素养、艺术素养等很多方面的素养，能提升自身的综合素质，能在面试中更好地展现自己，从而给他人留下良好的印象，获得更多的就业机会。（五）提高就业竞争力

谢谢