《我是班级小主人》幼儿园中班讲课PPT课件.pptxVIP

我是班级小主人责任心成就孩子一生幼儿园中班班本课程

目录课程起源1课程展开32课程讨论课程总结4

1.课程起源

““本学期绘本主题为《做班级小主人》，为了充分发挥幼儿的自主性，培养幼儿自我服务意识和乐于助人的品质。1.课程起源

2.课程讨论

我也长大了！会帮妈妈打扫卫生了。升入中班后，我现在会唱好多首歌曲呢！我也是，看我都变强壮了！幼儿讨论：自己的变化？昨天妈妈给我量身高，我长高了好多呢！

小时候的我！

现在的我！

小结听着孩子们你一言我一语地讲述着自己的成长，老师们都很欣慰。我们延伸出了“我是班级小主人”系列活动。

教师课程讨论：

思维网络图我是班级小主人课程缘起晨间谈话调查表你可以为班级做什么我能做的事儿走进菜场小签到大学问绘本教学《我是班级小主人》做班级的主人午餐管理员整理小达人清洁小达人护花小天使饲养小达人活动总结做幼儿园的主人做家庭的主人爸爸妈妈的成长寄语挑战任务设计路线图

3.课程开展第一阶段：探索发现第二阶段：获得经验

①调查表：我能为班级做什么③小签到大学问②集体教学：我是班级小主人④做班级的主人⑤走进菜场第一阶段：亲身体验、探索发现3.课程开展

3.课程开展①调查表：我能为班级做什么？（第一阶段：亲身体验、探索发现）

3.课程开展小结（第一阶段：亲身体验、探索发现）良好的常规可以使幼儿形成良好的生活习惯，激发幼儿良好的情绪，还可以增强行为的目的性、意识性，发展自律能力。

3.课程开展②集体教学：我是班级小主人（第一阶段：亲身体验、探索发现）怎么样才能做班级的小主人呢？

??????我们和孩子们一起讨论了班级小主人要干什么?孩子们把他们想到的、看到的都一一与小伙伴们分享。?

3.课程开展②集体教学：我是班级小主人（第一阶段：亲身体验、探索发现）

3.课程开展③小签到大学问（第一阶段：亲身体验、探索发现）

③小签到大学问

3.课程开展④做班级小主人（第一阶段：亲身体验、探索发现）看，我们的小主人已经上场啦！

3.课程开展午餐管理员（第一阶段：亲身体验、探索发现）我帮老师分碗装汤！

整理小达人

清洁小达人

护花小天使

饲养小达人

3.课程开展⑤走进菜场（第一阶段：亲身体验、探索发现）

⑤走进菜场（幼儿表征记录）

小结本次去菜场买菜的实践活动，让孩子们自己亲身体验了买菜的过程，在买菜的过程中孩子们选择需要的蔬菜，学习用语言清晰的表达自己买菜的意愿，丰富了孩子们的社会生活经验。

我先来挑战我成为幼儿园的小主人我们也想来挑战我是家庭小主人爸爸妈妈的成长寄语第二阶段：小主人的挑战任务3.课程开展

3.课程开展我先来挑战（第二阶段：游戏操作、获得经验）培训表格写好了，我们需要帮老师交给老师，你知道怎么走能最快老师办公室吗？我知道就在我们这一层楼出门左拐在直走在右拐

很快就完成了任务，回到班级时特别自豪。

3.课程开展我们也想来挑战（第二阶段：游戏操作、获得经验）帮老师把材料送给老师。

我们是走中三班旁边的楼梯下楼的，然后确认了班牌，找到了大二班。大二班的老师说谢谢我们，然后还夸我们真能干，送给了我们贴纸。

3.课程开展我成为了幼儿园的小主人（第二阶段：游戏操作、获得经验）

每天都能很快地找到老师，然后跟老师伙伴去玩，这样就有更多的时间可以锻炼身体了。

小结在幼儿园里我们时常会开展一些活动，比如晨间活动、功能室活动……当活动的位置发现变化的时候，孩子们很从容淡定，因为他们已经对这些场地的位置了如指掌，真正的成为了中心幼儿园的小主人，这也是我们这个挑战活动的意义。

3.课程开展我是家庭小主人（第二阶段：游戏操作、获得经验）在幼儿园的我们棒棒的，在家里又是如何呢?

小结我们通过家庭小主人活动，帮助幼儿感受与家人在一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，知道感恩、尊敬家人。让幼儿通过“做中学、玩中学”，了解爱是双向的，需要表达的，体验到家庭的温暖以及家人之间的浓厚情感，激发幼儿