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计算机网络教学设计

《计算机网络》教学设计

平遥职业中学

阮宇科

【教学目标】

1、理解计算机网络的定义，特点，发展历史，基本分类方法。

2、了解计算机网络的基本拓扑结构。

3、掌握如何组建基本的计算机局域网。【教学重点】

【教学难点】

如何组建基本的计算机局域网。

【教学方法】

课件演示，实践操作演示【教学时数】一课时

【教学过程】

随着计算机技术的普及与发展，计算机网络已经在我们现实生活中占

据越来越重要的低位，而人们计算机网络技术也日益重视，本节课我们学

习计算机网络技术的基本知识，并学习如何组建简单的局域网。

1、计算机网络的定义：

把分布在不同地点且具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和

路线连接起来，在功能完善的软件和协议的管理下实现网络中资源共享的

系统。

由定义可知：

(1)计算机网络是“通信技术”与“计算机技术”的结合产物

(2)以数据交换为基础，以资源共享为目的

2、计算机网络的特点：

(1)开放式的网络体系结构，使不同软硬件环境、不同网络协议的

网可以互连，真正达到资源共享，数据通信和分布处理的目标。

(2)向高性能发展。追求高速、高可靠和高安全性，采用多媒体技

术，提供文本、声音图象等综合性服务。

(3)计算机网络的智能化，多方面提高网络的性能和综合的多功能

服务，并更加合理地进行网络各种业务的管理，真正以分布和开放的形式

向用户提供服务。

随着社会及科学技术的发展，对计算机网络的发展提出了更加有利的

条件。计算机网络与通信网的结合,可以使众多的个人计算机不仅能够同

时处理文字、数据、图象、声音等信息,而且还可以使这些信息四通八达,

及时地与全国乃至全世界的信息进行交换。

3、计算机网络的发展：

第一阶段(50年代)：计算机通信网络，特征是主机计算机与终端

互连，实现远程访问。1．具有远程通信功能的单机系统

解决了多个用户共享主机资源的问题存在问题：主机负担重，通信费

用高

2、具有远程通信功能的多机系统，解决了主机负担重、通信费用昂

贵的问题。主要问题：多个用户只能共享一台主机资源第二阶段(60年

代)：计算机通信系统，特征是计算机与计算机互连采用分组交换技术实

现计算机—计算机之间的通信，使计算机网络的结构、概念都发生了变化，

形成为了通信子网和资源子网的网络结构主要问题：网络对用户不是透明的。

第三阶段(70年代中期—80年代末期)：现代计算机网络阶段，特

征是网络体系结构的形成和网络协议的标准化。

在计算机通信系统的基础之上，重视网络体系结构和协议标准化的研

究，建立全网统一的通信规则，用通信协议软件来实现网络内部及网络与

网络之间的通信，通过网络操作系统，对网络资源进行管理，极大的简化

了用户的使用，使计算机网络对用户提供透明服务。

局域网技术浮现突破性发展。

4、计算机网络的分类

5、计算机网路拓扑结构

概念：

网络拓扑结构指连接于网络中的端系统或者工作站之间互连的方

式；简单地说：指网络形状，网络的连通性

常见的网络拓扑结构：

总线型、星型、环型、树型、混合型、网状型、蜂窝型

6、如何组建简单局域网

要组建一个基本的网络，只需要一台集线器(Hub)或者一台交换机、

几台电脑和几十米电缆就能完成。这样搭建起来的小网络虽然简易，却是

全球数量最多的网络。在那些惟独

二、三十人的小型公司、办公室、分支机构中，都能看到这样的小网

络。这样的简单网络是更复杂网络的基本单位。把这些小的、简单的网络

互连到一起，就形成为了更复杂的局域网LAN。再把局域网互连到一起，

就组建出广域网WAN

水晶头的制作

水晶头种类主要有以下几种:RJ45(主要应用在计算机网络环境)568B:

白橙／橙／白绿／蓝／白蓝／绿／白棕／棕568A:白绿／绿／白橙／蓝／

白蓝／橙／白棕／棕

应用：

直通线(traight-throughcable)：一根网线，两端的线序相同叫直

通线，即两端线序相同，都是568B标准,用在不同设备之间，比如：PC

到交换机