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幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》含反思

一、活动目标：

1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故

事情节的趣味。

2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，进行合作给

故事情节排序。

3、理解做自己，最幸福的道理。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

二、活动准备：

1、材料准备：手指操音乐：鸡蛋咕噜噜(引导幼儿积极参与

讲述和良好的倾听);《小猪变形记》ppt;各个情节图片

2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。

教学重点：理解故事情节以及内容、了解故事含义教学难点：

知道每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。

三、活动过程：

(一)、调整课堂秩序，激趣导入1、小朋友们，请把你们干

净的小手伸出来，我们一起来做你们最爱的手指操《鸡蛋咕噜噜》

2、今天我们的课堂上来了一位小客人，让我们猜猜他是谁，

请大家听谜语：

嘴长耳朵大，一条小尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。(打

一动物：小猪)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇

怪的地方?(小猪有翅膀;字变形了………)（教案出自：快思教案

网）这几个变形的字你们认识吗?这是这本书的题目叫小猪变形

记。

(二)、阅读欣赏故事(1)引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么?

你猜它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。

(2)小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想?

(3)小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在

的心情怎么样?

(4)小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地

出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢?斑马又会

怎么说?

(5)小猪怎么了?你觉得小猪适合做长颈鹿吗?没关系，小猪又

有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么

呢?

(6)小猪斑马又遇到了谁?大象在干什么呢?小猪会对大象说

什么?大象会怎么回答它?又会做什么呢?

(7)大象说完，哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，

小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁?为什么

小猪会想变大象?

(8)它会怎么变大象?

(9)大胆想象小猪的变形经历(1)如果小猪变大象失败，它还

会想变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜一猜。

(2)我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢?我们一起

去寻找答案吧，请大家认真的看。(幼儿阅读ppt余下变形部分)

(三)、阅读后的小游戏：

小猪成功了吗?它都变成了谁?是怎么变的?老师这儿有小猪

每次变形的图片，请你们在桌面上把它们按先后顺序排好队，老

师等会看看哪组是天才记忆家。

(四)、回顾故事，教师总结

(1)原来小猪学了这么多动物，先是给自己做了一对高跷变成

长劲鹿，紧接着被给自己涂上黑白色的颜料变身斑马，鼻子上系

上塑料管，耳朵上挂上大树叶变成大象，又在脚上绑了两个弹簧

变成袋鼠，接着又用贝壳和羽毛把自己变成了鹦鹉，小朋友们检

查一下自己的顺序对了吗?(教师对排序排对了的幼儿进行鼓励)

小猪去模仿这么多动物都没有成功。

(2)你们想知道小猪最后怎么样了吗?我们一起来看看故事的

结局。

(3)哇，原来可怜的小猪掉到泥塘里去了，小猪躺在泥塘里心

里会想什么呢?你有什么话想要对小猪说的吗?

(4)明白道理：做自己最幸福

(5)小猪为什么又做回了自己?

(6)小结：小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从

中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他

才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学

别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的，希望小朋友们都

最幸福的自己。

【反思】

现在越来越多的绘本进入幼儿园，成为孩子们最好的朋友。

《小猪变形记》这一绘本内容幽默风趣，其中蕴含了深刻的道理，

根据中班孩子的年龄特点，我设计了本节活动。结束以后，仔细

回想活动中的每个环节和孩子的表现，感觉本节活动的3个目标

基本达到，孩子们在我的引导下，对故事的情节理解的比较好，

并能用较连贯的语言讲出小猪是怎样变成各种小动物，课堂气氛

比较活跃。

但是感觉还有一