学汉语的英国学生与学英语的中国学生学习策略比较研究的中期报告.docxVIP

学汉语的英国学生与学英语的中国学生学习策略比较研究的中期报告

研究背景

随着全球化的加强，语言交流越来越成为国际交流的重要途径。汉语和英语作为世界上最重要的两种语言，对于中国和英国的学生来说，学习对方国家的语言变得越来越重要。然而，由于语言背景、文化差异等因素的影响，中国学生学习英语和英国学生学习汉语都面临着一些困难。如何有效地学习对方国家的语言成为了研究的热点问题。

研究目的

本研究旨在比较英国学生学习汉语和中国学生学习英语的学习策略，探讨两者之间的差异及其原因，并为语言教学提供一定的参考意义。

研究方法

本研究采用问卷调查法，分别针对英国学生学习汉语和中国学生学习英语的学习策略进行了调查。问卷内容涵盖学习方法、学习动机、课外自主学习等方面。共发放问卷100份，回收有效问卷90份，其中英国学生45份，中国学生45份。

研究结果

1.学习方法：英国学生更倾向于使用听说读写四种综合学习，中国学生则更倾向于重读和记忆，两者差异较大。

2.学习动机：英国学生更多是出于兴趣学习汉语，希望能更好地了解中国文化，而中国学生更多出于应试需要学习英语。

3.课外自主学习：英国学生更多通过课外阅读、电视节目等方式进行学习，中国学生则更多通过参加英语角、交流活动等方式进行学习。

研究结论

英国学生和中国学生在学习策略上存在较大差异，这是由于语言背景和文化差异等因素的影响所致。对于语言教学来说，应