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主题建构游戏中支持大班幼儿深度学习的策略研究

【摘要】：随着现代教育教学不断改革和发展，幼儿教育的关注点逐渐从“基础浅层学习”到“深度学习”转变，强调引导幼儿进行深层次探索学习，帮助幼儿开拓自己思维，多思考多实践。“深度学习”可以有效提高幼儿学习质量和学习能力，也能很好地促进幼儿的发展。那么，“深度学习”如何在幼儿园主题建构游戏中有效地进行呢？教师应该如何促进幼儿进行合理地“深度学习”呢？接下来，本文主要以大班幼儿在主题建构游戏中所表现出的学习状态为切入点，就大班主题建构游戏中支持幼儿深度学习策略进行讨论和研究。

【关键词】：大班幼儿、主题建构、深度学习、策略

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿园要高度重视幼儿学习品质和学习过程，要保护好幼儿的好奇心和求知欲，了解和尊重幼儿的兴趣，积极帮助幼儿养成主动积极、敢于探险、不怕困难、认真专注、敢于尝试、乐于想象和创造等良好的学习习惯和学习品质。”在这种情况下，深度教学被推到前沿，幼儿教师教育幼儿不仅要求教会幼儿一些基本的学习知识和一些日常的生活能力，还要注重对幼儿学习方式、学习过程、学习习惯、学习品质的培养。在新课改的大潮中，在“双减”政策的发展下，幼儿教育中最常见的“以游戏为基本活动”受到很多研究者们的注意和研究，事实也证明，改革幼儿教育，从游戏下手最为有效和方便，将深度学习放入游戏中，让幼儿在玩耍中学习新知，在快乐中学会思考