二年级数学《小小测量员》教学设计一等奖.pdfVIP

二年级数学《小小测量员》教学设计一等奖

《二年级数学《小小测量员》教学设计一等奖》这是优秀的教学

设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、二年级数学《小小测量员》教学设计一等奖

活动内容：用mdmcm量长度。

活动对象：小学二年级学生。

活动目的：

1．在实践活动中巩固测量的方法，同时能灵活运用测量知识解决

简单的实际问题。

2．通过求大树的高度，引导学生探索解决简单实际问题的方法，

通过“测一测”、“问一问”等活动，培养学生的实际操作能力和社

会活动能力。

3．在活动中培养学生的团结协作精神，鼓励学生观察和认识周围

事物中所包含的数学知识，使学生感受到数学与现实生活的密切关系，

从而认识数学知识的价值，激发学习数学的`兴趣。

活动准备：卷尺

活动地点：学校操场。

活动过程：

教师组织活动

学生活动

一、提出活动总要求

今天我们在学校操场上一节数学实践活动课，要求同学们运用测

量的有关知识来完成下面活动。

l．用步子测出操场的长度。

2．用步子篮球场的一周长度。

3．估计旗杆的高度、测量乒乓台的长和宽等。

二、分组要求

全班学生按学习小组分成八个小组，分别依次完成上述三项活动。

三、教师引导点拨

（一）用步子测出操场的长度。

1.提出要求：你们能想办法测出操场的长度吗？让学生各抒已见。

2．组织讨论：让学生排除一些复杂或不够现实的设想，选择较方

便又实际的方法。

（二）用步子篮球场的一周长度

1.提出要求：你们能想办法测出操场的长度吗？让学生各抒已见。

2．组织讨论：让学生排除一些复杂或不够现实的设想，选择较方

便又实际的方法。

3．实际操作。

（三）估计旗杆的高度、测量乒乓台的长和宽等。

1．介绍情况：学校操场设施，那些可以进行测量。

2．提出要求：你们能测量这些物体的长和宽吗？

3．指导实践。

四、小结评价

1．检查成果：让学生小组间交流所用的方法和测得的结果。

2．提高认识：让学生进一步感受数学与现实生活的联系，提高对

数学知识价值观的认识。

（1）．小组交流。

（2）．体验快乐。

五、成果展示。

2、二年级数学《小小测量员》教学设计一等奖

师：小朋友，你们喜欢看书吗？

生：喜欢

师：你喜欢看什么书？你们为什么喜欢看这本书？书籍是人类进

步的阶梯，你们从小爱学习，有爱读书的习惯，这很好！

师：我们班有两名小同学也是小书迷，每当双休日，就会去借阅

图书，你们看（播放纪实录像片，其中本班的学生到图书馆借书的过

程），今天，我们就来研究图书馆里的`数学问题。

师：通过刚才的录像片，你知道了哪些信息呢？你们还想知道哪

些信息呢？把你知道的在小组内说一说。（小组有四人，其中有组长、

组员、发言人，组长负责组织进行认真讨论交流，与组员共同分享）

师：同学们讨论得真热烈，现在把你们组交流、讨论的结果汇报

一下。

生可能会说：

1.我知道这是图书，里面有很多书，很多人去借书。

2.还知道我们班的李悦、阳去借书。

3.我知道借书之后，应该珍惜好，按规定时间还书。

师：除了这些你还知道哪些数学信息呢？

生：除了他们说的这些，我们还知道，原来有33本儿童画报、25

本故事书、46连环画。

生；我还知道他们借书时填了一个统计表。

师：你观察的真仔细，那么为什么要填这个表呢？（这时可能有

个学生站起来说：为了雇谁把书借走了，这样就不能丢书了。）

师：你们说的可真好！知道了这么多信息，那么你们能提出哪些

数学呢？

师：你看到这个问题，是怎么想的？

指名说，结合学生的回答适时板书：33－7＝

你艰解决这个问题吗？学生独立思考，可以借助各种学具。

四人小组交流。

分小组汇报。

师：现在我们来交流一下我们各自的算法。

3、二年级数学《小小测量员》教学设计一等奖

教学目标

1.结合生活