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特色学校汇报材料(新)

精品文档

创建“合肥市特色初中”

汇报材料

.

构建快乐校园

促进快乐成长

XXX

二O一一年五月

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构建快乐校园，促进快乐成长

XXX申报“合肥市特色初中”汇报材料

一、学校基本情况

XXX创办于1969年，学校占地面积约平方米，建筑面积

近1万多平方米。现有教职工72人，其中高级教师13人，中

级教师36人，专任教师学历达标率为100%。现有市优秀教

育工作者1人，市级骨干教师2人，市级优秀教师1人、市教

学能手1人，县教学能手6人，县骨干教师4人，县优秀教师

15人。学校共有12个教学班，在校学生近700人。近年来，

学校先后投资近600多万元建设了教学楼、实验楼、学生宿舍

楼、学生餐厅、运动场地等，充实完善内部设施，建立了标准

化的电子白板教室、多媒体教室、电脑室、教师电子备课室、

音乐室、教学研究室、心理咨询室等，购置图书近五万册。四

十多年的积淀，几代人的努力，奠定了我校特色建设坚实的基

础。近几年来，学校对文化渊源的挖掘和提炼，扎实的特色建

设举措，彰显了学校办学特色——“构建快乐学校，促进快乐

成长”。

二、特色办学理念的形成和内涵

我校地处县城东十公里近郊农村，随着农村家庭外出务工

家长数量逐年递增，有的家长选择“关住”孩子的民办学校，用

“栅栏”围住“青春”，换得外出打工的“安心”。随着时间的推移，

孩子的心理障碍慢慢显现，孩子“不快乐”成长，会让家长更加

揪心。我校顺应需求，为满足家长、孩子“有学上、上好学”的

愿望，于2008年提出创建“快乐校园”的理念。心理学研究表

明“快乐的教育让孩子终身受益。”，大人们对孩提时代的回.

精品文档忆往往都是“书痛”和“玩乐”，怎样把两者“调和”

到一起成为学校发展的命题，我们通过多年的实践，摸索出一

条的学生快乐成长之路。学校以深化教育教学改革为核心,以

学生发展为根本,以目标责任制和精细化管理为抓手，立足于

学校发展，积极建设进取、和谐、快乐的校园文化，凸显“快

乐成长”的发展目标，以亲和的校风立德育人，积极打造“快乐

西中”，突出成功引领的人文内涵，让师生共享“快乐西中”，

促进办学水平的稳步提高。

3、多头并重，促进学生快乐成长。

1、团结有为的领导班子——学生快乐成长的前提

学校坚持每周行政例会和定期研究制度，加强领导班子的

思想建设，进一步明确目标，强化责任意识，提高执行力。在

工作中创先争优,学校主要领导能够集中精力，深入教学第一

线。推行行政人员分级包班联系制度，深入了解师生的研究、

工作以及生活情况，及时解决存在的问题，为提高教育教学质

量保驾护航。日常教育教学管理中“校长出思想，副职出思路，

中层出措施，全员见行动”，学校各项工作“事事有人管，人人

有事管，事事有时做，时时有事做”。制度面前，人人平等；

执行制度，以人为本；快乐成长，乃是根本。2009年学校荣

获“肥东县初中教育教学管理先进集体”称号。

2、好学善研的教师队伍——学生快乐成长的基石。

我们把加强研究作为提高教师自身素质的重要措施，请求

教师平常要多研究有关教育法规，自觉遵守师德，层层签订师

德承诺书，践行师德承诺，坚决杜绝教师违反师德现象产生。

请求教师多读教育教学论著，每学.

精品文档年撰写不少于字的读书笔记和心得体会。制定

《教师继续教育奖励办法》，鼓励教师外出研修，创造条件让

教师参观研究，开拓视野。“有效教师”课题研究、严谨规范，

脚踏实地，成效显著。08年以来我校教师参加县级课堂评比

有13青蓝工程人次获一等奖，36人次获二等奖；参加市级课

堂评比有3人次获一等奖，5人次获二等奖，19人次获三等奖；

其中XXX老师获安徽省历史教课堂教学大赛优秀奖。

这些举措促进了“高效课堂”的形成，解放了学生，为学生

快乐成长提供了时间保障。

3、以生为本的制度建设——学生快乐成长的保证

我校长期坚持实施层级聘用制，实施“学校—年级组长—

班主任—教师”四级聘用，确保各岗位人员德才兼备，建立健

全各项规章制度，《考勤制度》让“老师到校比学生早”；《教

学常规办理制度》让“老师花的时间多，学生花的时间少”；

《教育教学事故认定及处理办法》让老师坚守“我的岗位我负

责，我的