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一年级心理健康教育教案（全册）

目录

第一课我上学我骄傲

第二课我要学本领

第三课你我他，像一家

第四课可爱的我

第五课我的校园

第六课上课之前

第七课手牵手，一起走

第八课自己的事情自己做

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第一课我上学我骄傲

【主题说明】

适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。一年级新生由幼

儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所

能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。

本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的

新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活

的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。

【教学目标】

1．认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。

2．情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。

3．行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。

【教学重点、难点】

重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。

难点：培养成为小学生的自豪感。

【课前准备】

1．教学PPT。

2．课前小调查：上学第一天，谁送你上学？

【教学设计】

1.教师讲解教材“观察岛”中的图片（有条件可

以用多媒体呈现），一个小朋友愉快地告别送自己

上学的爸爸，信心满满地走进校园；其他小朋友

都面带笑容，高兴地与新老师打招呼。由观察图

片逐步联系到学生自己，引导学生回顾自己第一

天上学的情景。

引出本课的

主要内容，激

发学生的学

习兴趣。

本环节用时约5分

3.请学生说出自己学校的校名，教师将校名写在

黑板上，让学生照着写。

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活动一：新教室

1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片

（有条件可以用多媒体呈现），有两间教室，其中

一间是幼儿园的教室，另一间是小学一年级的教

室。提问：你觉得两间教室有哪些是相同的？哪

些是不同的？你现在所处的教室与哪一间更相

像？

1.活动一重在引导

学生适应新的外部

环境，适应小学的

学习和生活；活动

二重在激发学生内

部的骄傲感和自豪

感。

引导学生认2.请学生举手发表自己的看法。

识小学生活3.教师总结：现在我们坐在小学的教室里了，我

和幼儿园生们已经是一名小学生了，有新老师、新同学、新

活的不同，培课本、新校园，我们一定也有与上幼儿园不一样

养学生热爱的新感受。导入活动二。

2.学生发言时教师

要给予反馈。学生

填写时，教师要巡

视。

学习，并为自4.教师引导学生进行情景体验，观察、描述自己

己成为小学新教室，说说自己的感受。

3.本环节用时约20

分钟。

心理引导：培养学生积极的入学情绪，转变角色，

主动适应小学的学习和生活，引导学生对自己的

新角色产生自豪感。

总结几条让

学生产生自

豪感的方法，

让学生积极

接受自己的

新角色，向往

学校生活。

1.总结归纳一定要

在学生回答的基础

上进行。

2.教师给予反馈和补充。

（总结提升）

2.本环节用时约10

分钟。

心理引导：巩固所学知识，加强作为小学生的自

豪感体验。

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1.组织学生思考教材上的问题，引导学生产生骄1.教师引导学生分

傲感、自豪感等积极情感。

享自己的体会，如

学生不明白，可以

拓展园

2.鼓励学生回家之后和父母交流自己的感受。

心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，让学举例说明。

生把自己的身份从幼儿园的小朋友转变为小学

生，同时产生骄傲感和自豪感。

2.本环节用时控制

在5分钟以内。

【练习题】

第一天背着书包准备上学时，你感到

。

A.高兴

B.害怕

C.骄傲

D.自豪

【活动反馈】

1.学生对课堂活动是否感兴趣。

2.学生是否适应小学的学习和生活。

3.学生是否对成为一名小学生产生自豪感。

第二课我要学本领

【主题说明】

学习是小学生的主要任务，学习可以帮助他们掌握本领，不断成长。本节课力图用学生

日常生活中的一些实例，让学生感受到学习的作用，激发学习动机和学习兴趣，使学生喜欢

学习。

【教学目标】

1.认知目标：引导学生感知并初步理解学习的作用。

2.情感目标：激发学生的学习兴趣。

3.行为目标：让学生喜欢学习。

【教学重点、难点】

重点：激发学习兴趣，喜欢学习。

难点：理解学习的作用。

【课前准备】

1.了解学生的特长，准备相应的道具。

2.教室作适当变动，留出学生表演的空间。

3.教学PPT。

第