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《当代中国经济》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程中文名称当代中国经济
课程英文名称ChinaEconomy课程编号0
课程类别通识教育核心课□跨学科基础课□通识教育拓展课
专业教育核心课☑学科专业拓展课方向特色课(双百、卓越班课程)
总学时32讲授学时32实验学时0
总学分2开课学院经济学院开课系(室)经济系
授课对象经济学本科生
适用专业经济学
先修课程政治经济学微观经济学宏观经济学
执笔人审核人审批人
修订时间
二、课程简介
该课程是经济学专业本科学生的专业拓展课,综合运用有关经济学理论,并结合教师的研究领域
和成果设计教学内容。《当代中国经济》考察的是当代中国经济改革发展中的实际问题,任何理论认
识都是建立在对当代中国经济实际考察基础上的。这门课不是纯粹的理论上的逻辑推理,也不是对当
代中国经济实践的简单描述,而是从理论和实践的结合上说明中国经济改革、发展和演变的内在逻辑
和趋势,阐述中国经济发展中面临的问题与选择
三、课程教学目标
1.概述通过学习区域经济专题研究的学习,学生了解中国改革历程,初级阶段的所有制形式与结构,
公有制及其实现形式的多样化,我国储蓄——投资转化机制的转换。理解渐进式改革的必要性,我国
收入分配制度的变迁,我国的货币市场与资本市场,转轨中的财政体制,中国经济发展中的通货膨胀
及其影响,通货膨胀成因,中国经济发展中的通货紧缩,通货膨胀和通货紧缩的治理。掌握现代企业
制度的基本架构,国有企业改革由从放权让利到制度创新等;微观收入分配与宏观收入分配的调节,
建立和健全社会保障体系;我国的税收与税收结构,财政赤字及其经济影响,我国的国债及其经济效
应
2.教学目标与毕业要求的对应关系
课程教学目标对应培养标准/毕业要求指标点
1.专业知识现代经济管理基本理论和相关的专业知识2-2
2.学习能力、思维能力特色经济基础理论2-3
3.经济分析技能经济分析3-1
4.学习创新科研与创新教育、专业创新创业综合实践3-3
四、教学内容及要求
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专题一中国经济的体制结构和当代中国的渐进式改革
【教学目标】
(1)了解:中国经济的体制结构及其转换问题
(2)理解:中国改革的市场化取向,中国经济改革的独特道路
(3)掌握:当代中国渐进式改革的特点、经验以及面临的矛盾与选择
【学时分配】6学时
【授课方式】讲授4学时,讨论2学时。
【授课内容】
一、传统计划经济体制与市场经济体制结构的主要特点
1.传统计划经济体制的特点。(l)决策权高度集中;(2)信息结构以纵向传递为主;(3)通过
指令性计划配置资源,计划。内容上以实物计划为主;(4)经济调控方式以直接调控为主。
2.市场经济的体制结构特点。作为一种资源配置方式和体制类型,市场经济就是由市场决定资
源配置的经济。市场经济作为一种体制类型,在决策结构、信息结构、动力结构、交易制度和分配方
式上都有别于计划经济。(1)从市场经济的决策结构看,它是以分散决策为基础的。经济决策大致可
以分为三类:宏观决策、生产者决策和个人或家庭决策。(2)从市场经济的信息结构看,具有横向传
递为主的信息结构。它通过价格体系传递信息,指导决策,引导资源流动。(3)从市场经济的动力
结构看,市场经济具有双重动力结构。(4)从市场经济利益结构看,市场经济存在多元化利益主体,
不同利益主体之间尽管存在利益上的差异和目标函数上的差异,但不同利益
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