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非英语专业学生的阅读策略培训研究的中期报告

中期报告

项目简介：

该研究旨在探讨非英语专业学生阅读策略培训对其阅读理解能力和学术表达能力的影响。通过分析非英语专业学生的阅读实践和阅读困难，研究如何培养他们的阅读策略以提高阅读效率和准确性，在阅读理解和学术写作方面取得更好的成果。

研究进展：

在该研究的前期阶段，我们对相关文献进行了深入探讨，以了解非英语专业学生在阅读方面的问题，并研究现有的阅读策略培训方法。我们发现，非英语专业学生在阅读方面的挑战主要包括：

1.阅读速度慢、理解困难：由于英语非母语和词汇量不足，非英语专业学生在阅读时需要更长的时间来理解文章，这使得他们的阅读速度慢且难以准确理解文章。

2.阅读焦虑：非英语专业学生由于阅读的难度，常常感到担心和沮丧，进而影响他们的阅读理解能力。

3.没有系统的阅读策略：非英语专业学生没有学习和掌握系统的阅读策略，以应对不同类型的阅读材料。

基于以上问题，我们研究了阅读策略培训的方法，并制定了以下的培训方案：

1.培养词汇量：非英语专业学生在阅读中最大的挑战是词汇，因此，通过词汇量的提升可以提高非英语专业学生的阅读速度和准确性。我们将使用词汇练习和词汇积累的方式来实现这个目标。

2.建立阅读目的：为了提高阅读理解能力，我们将教授非英语专业学生如何识别和建立阅读目的。因为这有助于非英语专业学生在阅读时理解文章的主旨和思考作者的意