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九年级英语期末考试试卷分析

姚有平

一、试卷总体印象

九年级英语期末测试以考查学生综合语言运用能力为目标，

主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考

查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理

的能力。主客观题型相结合，内容丰富，试题简单，试卷主要覆

盖了10个单元内（Unit1—Unit10）阶段所学的基本语言知识

点语法各项目），知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的

评价理念。

存在问

题：

1.单项选择中第2小题属于million的用法，6小题是so

的用法，7题是hope的用法，8小题是定语从句的考察，11

小题是宾与从句的问题，14小题是lend与borrow的区别问

题，这些小题都分别有出错现象。

2.完形填空题中21、24、35、37、39、40小题分别有出

错现象。失分原因有的是固定短语掌握不熟练，还有的是名词单

复数与主语，谓语或一些特殊句子的意思的一致性。

3.补全对话中的第41、、44小题错误率较高，主要是不会

根据上下句及语境推测答案，导致失分。

4.学生在阅读失分较多，第一，学生阅读习惯需要进一步

培养，很多学生只是对照题目单纯去答案，而不去认真反复地看

文章，缺乏耐心。第二，部分学生只能够理解文章的表面意思，

不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音。这需

要在以后的教学中多加培养和训练。

5.词汇题不会抓住句子时态运，丢分现象较多。

6.从写作这块中学生扣分的地方来分析，学生缺乏英语思维

能力，受母语影响很大，很多句子在表达的时候总是根据中文的

意思或中文的顺序来进行写作，而不能综合运用英语的语言知

识、语法知识和课文的语段去模仿写作，也有的是摘抄一些阅读

理解中的内容，或者还有的学生干脆一个字也不写。

三、今后的教学建议

1.继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。使学生掌握一

定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言

运用能力是基础教育阶段英语课程最重要的任务之一。重视双基

知识的积累，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的

学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。

2.减少两极分化现象。从试卷的总体来看，平均分不高的

主要原因是因为有好几个同学得分低。一方面它需要我们教师要

充分利用好每一个四十五分钟，认真备课，设计教学过程，改革

陈旧的教学模式，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生

积极参与，从而才能激发学生的学习和参与兴趣，提高学生学习

英语的积极性，促使每位学生争相开口，从课堂交际活动中积累

丰富的英语知识，发展语言技能，提高语言能力。另一方面，它

需要我们教师加强补差，不放弃每个差生，这样才能大面积提高

英语教学质量。

3.尽量创设英语情景，提高学生综合运用英语语言的能

力。学习英语的最终目的在于学生学了以后能正确地使用语言进

行交际。因此，在日常教学中，我要加强英语授课的素养，广泛

运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围，以

激发学生学习兴趣和主动性。

4.强化听读训练，努力培养语感。我在今后的教学中要有

意识地加强学生听读能力的训练与培

总之，这次期末考试给了我很多教训，不仅仅是在英语教学

上，而且在学生管理和班级管理上，以后我会更加加倍努力。

九年级英语期末考试试卷分析

姚有平

2015年2月4日

二年级数学期末考试试卷分析

姚有平

2015年2月4日

二年级数学期末考试试卷分析

本学期的教学工作已经结束，考试是对学生的检测，

也是对教师工作得失的总结，下面是我对本次考试作一个简

要分析：

一、试题分析：从整体上看，本次试题内容较为简单，

试题注重基础知识掌握应用，内容