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初中化学实验计划

初中化学实验计划模板

时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭

代中，让我们一起来学习写计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？下

面是小编精心整理的初中化学实验计划模板，欢迎大家分享。

初中化学实验计划模板1

1、对学生进行实验室有关制度的教育，要求学生在实验室内要谨

慎操作，细致观察，并如实记录，以培养学生勇于探索的精神和实事

求是的科学态度。

2、按照实验进度安排表的安排，配合教师准备好课堂演示实验和

学生分组实验。教师没有按时进行实验，则应督促教师及时开展实验。

更新思想观念，拓宽专业口径，改革内容方法，加强素质教育，提高

教育质量。

3、新到的仪器、药品及时入账；健全损坏仪器赔偿制度；每学期

盘存一次，缺少的仪器和药品及时登记。

4、配合化学教师做好化学实验基本操作的辅导工作，让每个学生

都有练习的机会，争取在理化实验操作考试中取得优异成绩。

5、保持实验室和仪器室的清洁，做到三天一小扫，一周一大扫。

仪器、药品合理摆放，分类摆放。尽量使仪器和药品在取用时方便、

易找。

6、做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各

种工作文件的归类、归档、整理工作。

初中化学实验计划模板2

实验是学习化学最重要的途径，通过实验，我们可以观察到大量

生动，有趣的实验现象，从而了解大量物质变化的事实，加深对所学

知识的理解。通过实验，还可以培养和提高动脑、动手的能力，培养

实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风，因此实验在整个化学课

的学习中是一个不可缺少的组成部分。

实验教学可分为两部分：演示试验和学生的分组实验。由于学生

是初次接触化学这门课，尤其是对化学实验中的一些变色现象、发光

发热、可控的燃烧、爆炸等等，有着极高的兴趣。老师完全可以利用

学生这种对实验的好奇心，把他们的兴趣引到化学这门课上来。

一、演示实验注重“导”

演示试验是由老师传授，学生观察并学习的实验。在这个实验过

程中，我们要注意培养学生的观察能力。也就是说演示试验的目的不

仅仅是传授知识，更重要的是培养学生有目的、有计划、有选择的观

察能力。观察在形成和发展化学概念方面作用很大，但是观察力的培

养并非是自发产生的，而是必须通过老师的引导，在实践活动的基础

上，逐步培养锻炼出来的。

在化学实验中应该观察什么?从什么角度去观察?怎样才能观察的

细致、全面?怎样去发现哪些极不明显或隐蔽的但又是极为关键的现象?

所有的这些都是要通过老师的演示试验来引导学生发现。如果学生能

对实验按照上述要求进行观察，那他必然会围绕着观察展开思维活动，

并会以观察到的现象为线索，通过分析、比较、概括、判断、推理等

一系列的思维活动，形成并发展概念，掌握理论。例如在空气成分测

定的实验中，学生都可以观察到集气瓶内水上升了约1/5体积，为什

么呢?

这时候我们可以引导学生从以前学过的镁条燃烧实验，推导红磷

燃烧到底消耗了何种气体，引导学生得出空气中氧气的体积约占1/5

的正确答案。掌握越多的化学基本知识、化学技能就会越强，才可以

引导学生通过对宏观现象的分析，逐步对物质的微观结构对立的联系

起来。发展了学生的探索能力，发挥了他们的创造精神。

二、学生实验大胆“放”

学生的分组实验是实验教学的一个重点，我们不能认为初三学生

是刚接触化学，知识量少，就把课本上的东西强加给他们。课本上给

出的实验方法只是一种，我们可以启发学生利用手中的仪器，想出另

外的实验方法来解决同一个问题。或者提供给学生多种仪器，由学生

自己来安装实验装置，不一定非要“照本宣科”。例如粗盐提纯中的

溶解粗盐，课本上给我们提供的是用玻璃棒搅拌，除了搅拌，我们还

可以用什么方法?可让学生利用手中的.酒精灯加热，也可以用确定溶质

的量，增大溶剂量的方法。开阔了学生的思维，还可以为以后的学习

打下基础。一些实验，由于学生掌握的反应条件不够好，导致了不同

的实验结果，若未得到实验的预期效果，这时我们可以引导学生从实

验过程中寻找原因，分析、判断，再与不同条件下的实验相对比，可

以从实验的失败中找到改进的途径和方法，不仅可以获得更多的知识，

还可以掌握更多的实验技能和技巧。

三、课后实验提高“趣”

课本后面还给我们提到了一些趣味小实验，虽然对于这些实验，

我们不能抽出课堂时间来作，但我们可以利用活动课，把实