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二年级道德与法治下册第一单元整体教学设计

01.【单元教材解读】

一、单元主题

本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题：“尝试做

事”和“快乐做人”。共编排四课内容：《挑战第一次》《学做“快乐

鸟”》《做个开心果》和《试种一粒籽》。第1课主要聚焦敢于尝试做

事，第2课和第3课聚焦于快乐做人，第4课通过学习种植整合整个

单元，在做事中学做人。

本单元旨在引导学生敢于挑战对的事，正确看待、调节情绪，

察、关心身边的人，从而与他人一起愉快、积极地生活，通过做事（例

如种植），学习做人。

单元主题图示如下：

尝试做事1.挑战第一次

让我试试看快乐做人2.学做“快乐鸟”4.试做一粒籽

3.做个“开心果”

二、教材分析

本单元紧密围绕课程标准”愉快、积极地生活“。要求学生”有

应对挑战的信心和勇气“。具为：敢于尝试有一定难度的任务或活

动；在动手动脑、有创意的生活中，有好奇心和多样的兴趣；对周围

环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物；能够在成人的帮助下，能较快地

化解自己的消极情绪；喜欢和同学、老师交往，高兴地学、愉快地玩

等等。以此帮助学生形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上

的生活态度打下基础。

《挑战第一次》一课着眼于学生日常生活中的许多”第一次“，

通过挑战”第一次“经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的

重要意义，并进一步引导学生分辨在生活中，哪些是可以挑战的事。

《学做“快乐鸟”》和《做个“开心果”》，分别从儿童与自我、儿童与

他人关系的角度，引导学生过愉快、积极的生活。第2课聚焦自我，

引导学生学习如何正确看待“不开心”这一生活中的常见情绪，同时

辨识不同情绪的道德意义，并帮助学生掌握排解消极情绪的基本方法；

第3课则引导学生尝试察身边人的情绪状态，并尝试对情绪不佳的

人提供力所能及的帮助，做身边人生活的“开心果”。《试种一粒籽》

是一个活动课，结合实际，春季是种植的大好时节，通过指导学生尝

试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植的过程

中验”试“带来的成长与收获。

三、学情分析

二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都

充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。他们已经有了比较丰富的情绪

验，愉快、积极的情绪在他们生活中占主导地位，但他们也不得不面

对属于他们的烦恼，他们也具备一定的动手能力，也有积极参与实践

劳动的欲望和意愿。因此，本单元要培养学生自主探索、合作交流和

动手操作的能力，以期获得自我的成长。本单元除了课堂上的教学活

动，还需要邀请家长以动手实践的方式参与到学校道德教育中来，实

现家庭教育与学校教育、社会教育的良好合作。

四、素养落实点

核心素养是课程育人价值的集中现，是学生通过课程学习逐步

形成的正确价值观、必备品格和关键能力。本单元对应的核心素养是

“健全人格”和“责任意识”。健全人格是指具备正确的自我认知、

积极的思想品质和健康的生活态度。培育学生的健全人格，有助于他

们正确认识自我、学会生活、养成积极的心理品质，提高适应社会、

应对挫折的能力。

第1课《挑战第一次》对应的具素养为“积极向上”，即“热

爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质”。

第2课《学做“快乐鸟”》对应的具核心素养为“自尊自信”，即

“能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的

健康心理素质”。在能正确对待自己情绪的基础上，第3课《做个

“开心果”》则注重引导学生增强责任意识、主人翁意识，即“关心

集，关心他人，给他人带来快乐”。培育学生的责任意识，有助于

他们提升对自己、家庭、集的责任感，增强担当精神和参与能力。

课题核心素养素养落实点

1.挑战第一次健全人格积极向上，即热爱生活，积极进

取，具有适应变化、不怕挫折、坚

韧不拔的意志品质。

2.学做“快乐鸟”健全人格自尊自信，即能够自我调节和管