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聋校一年级语文教案

【篇一：聋校语文第一册一年级《第2课bpmf》】

2bpmf

教学要求：

掌握声母ｂ、p、m、f的发音部位和方法。

学会ｂ、p、m、f的指式。

学会用两拼法拼读音节（对听力好的学生要求用韵母带调拼读），理解音节配图表示的意义。

会看口形和打指语。

掌握书写格式，会默写本课的声母。教学重点：

掌握声母ｂ、p、m、f的发音部位和方法。

学会ｂ、p、m、f的指式。

学会用两拼法拼读音节。

掌握书写格式，会默写本课的声母。教学难点：

学会用两拼法拼读音节（对听力好的学生要求用韵母带调拼读），理解音节配图表示的意义。

会看口形写音节。教学时间:

4课时

第一课时声母b

教学要求：

掌握声母ｂ的发音部位和方法。

学会ｂ的指式，认清形，会书写。

教学重点：学会声母ｂ的发音部位和方法，会书写b。教学难点：学会ｂ与韵母相拼的方法，会书写b。

教具、学具：课件、卡片、实物铅笔教学过程：

一、组织教学

做好课前准备，拿出铅笔、课本、拼音簿；师生问好。

发音器官训练：出示幻灯片：吹纸蛙。先师演示，再学生吹。二、复习导入

复习韵母

青蛙跳啊跳，带我们来到了拼音王国。这里住着韵母、声母和整体认读音节。以前我们认识了韵母，谁来说一说？分别说单韵母和复韵母，再齐读9个韵母。

揭示课题。今天我们去声母家，看里面有谁？出示课件“b”并板书：ｂ

三、学习新知

（一）认识b1．出示图片，学习发音。教师范读，学生看看口型，跟读。

全班一起读。

指名学生读，一个一个辅导读。同桌互读，多种形式互读。

检查读并奖励。用小纸片放嘴前，发音时纸片不动为正确。

（二）b的指式

过渡：我们用小手也可以说话，小手举起来。边发b音边打指式。

（三）拼读练习

过渡：b是声母，它想要和韵母一起玩。

拿出卡片，学生上台随机抽取读，并给予奖励。

2.b与i、u拼读四、巩固练习

2.书写练习。过渡：ｂ和我们玩，玩累了，要休息，我们写一写ｂ。

师范写，先在上格和中格写一竖，再在中格用红笔写半圆；生书空。

在本子上写一行。

用投影仪点评。五、小结全课

今天我们学习了声母ｂ，同学们都很认真，以后也要继续好好学习。六、布置作业

1.ｂ写５行；板书设计：ｂ

教学反思:

本节课是公开课，很感谢各位老师提出的各种意见。1.巩固练习这一部分，因一下子出示许多音节，学生注意力不集中，效果不佳，

可以改成老师说一个音节，学生找出字母卡片拼读；2.时间掌握不好，书写部分没有上，在课后作业中发现学生写错的现象；3.在表扬学生

时，只是单纯鼓掌无法得到学生配合，可以学习一些有节奏的表扬方法；4.个别学生用左手打手语，应及时纠正。5.王嘉谊病假，应对她加以补习。

第二课时声母p

教学要求：

掌握声母p的发音部位和方法。

学会p的指式，认清形，会书写。

教学重点：学会声母p的发音部位和方法，会书写p。教学难点：学会p与韵母相拼的方法，会书写p。

教具、学具：课件、卡片教学过程：

一、组织教学

做好课前准备，拿出铅笔、课本、拼音簿；师生问好。

发音器官训练：出示幻灯片“吹纸蛙”。两排学生比一比，谁吹得快。

二、复习导入

复习声母b

揭示课题。声母家里有b，还有p，出示课件“p”并板书：p

三、学习新知

（一）认识p1．出示图片，学习发音。教师范读，学生看看口型，跟读。

全班一起读。

指名学生读，一个一个辅导读。同桌互读，多种形式互读。

检查读并奖励。用小纸片放嘴前，发音时吹动纸片为正确。

（二）p的指式

过渡：我们用小手也可以说话，小手举起来。边发p音边打指式。

（三）拼读练习

过渡：p是声母，它想要和韵母一起玩。

1.p与o拼读

（1）课件出示，师范读：先摆正声母的发音部位，运用声母的发音方法，接连着发韵母的音。学生自由读，读给同桌听，男女生分别读。

学生上台随机抽取读，并给予奖励。四、巩固练习

2.书写练习。过渡：p和我们玩，玩累了，要休息，我们写一写p。

师范写，先在中格和下格写一竖，再在中格用红笔写半圆；生书空。

在本子上写一行。

用投影仪点评。五、小结全课

今天我们学习了声母p，同学们都很认真，以后也要继续好好学习。六、布置作业

1.p写５行；板书设计：p

【篇二：2014年下期聋部一年级语文公开课教案】

2014年下期聋部一年级语文公开课教案时间：12月17日执教：刘维

教学内容：

全日制聋教材第一册第18课《坐、立、走》第一课时教学目标：

知识目标：掌握3 个生字，理解词义，