【Syx】《谏逐客书》课件-2023-2024学年高一语文素质教育精讲课堂（统编版必修下册）.pptxVIP

普通高中教科书必修下册第五单元之;学习目标;这两篇文章均为“书”，却是不同的文体。一为随事谏诤、议论政务的奏疏；一为传寄亲人、吐露心声的书信。对象不同，目的各异，要反复诵读，认真体会二者在态度、语气、表达方式、语体选择上的差异。

奏疏一类公文，往往针对具体政事阐发观点，务求实效，因而要精心构思，巧妙措辞，选取恰切的立足点和切入点。李斯作《谏逐客书》，针对秦王驱逐客卿的政令发表意见，意在劝说君王收回成命。为了达到这一目的，作者站在“跨海内，制诸侯”的高度看待逐客的利弊得失，历数秦国过去因任用客卿而逐渐富强的史实，切中了秦王一统天下的雄心，最终成功打动秦王。文章铺张扬厉，气势雄浑，颇有战国策士的论辩之风。;奏疏：

奏疏,古代臣属进呈帝王的奏章的统称。战国时期称为“上书”,汉代分为四个小类,即章、奏、表、议,刘勰在《文心雕龙·章表》里说:“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”唐宋以后统称为“奏议”。奏疏往往针对具体政事阐发观点，有明确的阅读对象、行文目的,有强烈的针对性和时效性。李斯的《谏逐客书》就是一篇优秀的奏疏。;谏官的五种工作方式

谏官对君主提意见,也是要讲究方式和方法的。《旧唐书》归纳了谏官的五种工作方式。第一种是讽谏，即以婉言隐语进行劝谏,这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题；第二种是顺谏,即用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见;第三种是规谏,即察言观色,看准时机提意见;第四种是致谏,即用书面形式发表意见;第五种是直谏，即当面直言得失,想说什么就说什么。其中前三种方式委婉、巧妙,多讲究策略,在实践中使用得较多。后两种方式相对直接,尤其是最后一种,使用得较少。;李斯简介;李斯（公元前284年—公元前208年），字通古，汝南上蔡人。秦朝著名政治家、文学家和书法家。参与制订法律，统一车轨、文字、度量衡制度。李斯的政治主张的实施，对中国和世界产生了深远的影响，奠定了中国两千多年封建专制的基本格局。秦始皇死后，勾结内官赵高伪造遗诏，迫令公子扶苏自杀，拥立胡亥为二世皇帝???后为赵高所忌。秦二世二年（前208年），父子腰斩于咸阳，夷灭三族?。;李斯的一生，绝大部分时间都在实践着法家思想。辅佐秦始皇，在巩固秦朝政权，维护国家统一，促进经济和文化的发展等方面做出了卓越的贡献。他建议秦始皇废除分封制，实行郡县制。又提出了统一文字的建议，之后又在统一法律、货币、度量衡和车轨等方面付出了巨大努力。这些措施，都是以法家的加强中央集权和君主专制为指导的。;背景简介;谏——下对上进行劝诫的用语，即用言语规劝君王或尊长改正错误。

逐客——驱逐客卿

书——上书，奏章，古代臣下向君王陈述意见的一种文体。

谏逐客书——选自《史记·李斯列传》，是李斯为劝谏秦王不要驱逐客卿而写的一篇奏章。犀利深刻、论辨雄健，富有气势。;缪公蹇叔丕豹鄢郢

功施到斤范雎穰侯灵鼍玩好

駃騠宛珠珥阿缟瓮

缶搏髀昭窈窕

黔首藉寇兵赍盗粮;谏逐客书李斯

臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔繆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而繆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。;今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不