小学部编版四年级下册道德与法治《5 、合理消费》第二课时说课稿.pdfVIP

小学部编版四年级下册道德与法治《5、合理消

费》第二课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《5、合理消费》第二课

时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、

说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

“合理消费”是部编版《道德与法治》四年级下册第二单元，由《买东西的学

问》、《合理消费》和《有多少浪费本可避免》三课組成。本单元以培养消费者的

基本素养为教育主题，引导学生树立正确的消费观念，増强消费者的锥权意识，

选择合理的消费方式以及养成勤俭节约的好习惯，帮助他们成长为聪明的消费者。

第5课《合理消费》从学生外在的购物行为转向学生内存的购物需求，引导学生反

思自己的购物要求，培养学生合理比较、自我控制的能力，并进一步引导学生合

理开支与消费，避免过度消费。《合理消费》分两课时，本课是第2课时，通过

比较有计划的消费和过度消费的不同后果，让学生认识到合理消费的好处，从行

为上引导他们学会合理开支，做到节约和合理消费。

二、学情分析

由于心智尚不成熟和缺乏生活经验，四年级学生易受外界影响，在购物时往往

缺乏独立的判断能力。他们有时会被商品的包装所吸引，有时会因为同伴买了某种

商品而盲目攣比，有时受广告、动画片、流行读物等影响，很可能凭直觉提出购买

要求而没有考虑实际需求。再由于当今社会中的拜金主义、享乐主义对家庭和学校

教育产生了严重的负面影响。有的父母以提供优越的物质条件作为疼爱孩子的主要

方式，导致孩子的物质欲望不断膨胀。有的父母以物质鼓励的重要手段，易造成孩

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子片面地以追求物质利益为学习动机。

三、教学目标

1、认识合理消费的好处和过度消费的坏处。

2、学会合理消费，养成节俭的消费习惯。

3、实践科学合理的消贸观。

四、教学重难点

重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

难点：通过对比认识到合理消费的好处和过度消费的坏处。

五、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰

富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生

参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代

教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

环节一、复习导入。

环节二、讲授新课。

活动一：学会合理消费

（一）比一比,写一写，讲故事。

1.比一比：

计划的消费一一量入为出过度的消费一一入不敷出…………

2.写一写：

请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？合理消费的好处……

过度消费的坏处……

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3.讲故事：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下

吧。

【设计理念】通过比较，分辨好坏，明白道理。通过讲故事，强化学生认知。

（二）阅读体会。

1.生阅读p41“阅读角”。

2.谈体会：谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种

情况的出现？

（三）合理安排。

1.列计划：

学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，

计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。

我的午餐计划表

①……花费……元

②……花费……元

③……花费……元

④……花费……元

2.说一说：

我这样安排的理由是……我还想准备的食品是……3.交流分享：

与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什

么？

4.提建议：从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，

并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。

【设计理念】通过一系列活动，让学生真正体会到什么是合理消费。

（四）阅读感悟。

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1.生阅读教材p43“阅读角”。

2.谈体会：你赞