部编版四年级《语文》下册第14课《母鸡》精美课件.pptx

母鸡14语文四年级下册第二课时第一课时

任务：观察母鸡的性格

完成任务完成母鸡的画像第一课时

疙瘩欺侮可恶聋人下毒手啄一啄伏地一声不哼啼叫凄惨gēdawǔwùlóngzhuófúhēngtíqī任务字词大通关1词语我会认dú

恶wù多音字我会读厌恶深恶痛绝恶心ěè恶人邪恶

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书写指导笔画较多，要写得紧凑。左半部分注意笔顺，其中两点左右对齐。右半部分的“子”不宜太低，横画要短。fū

上半部分的“敬”写得宽扁，下半部分的“言”第一横最长，在横中线上，把“敬”稳稳托住，剩余两横较短。jǐng

“戈”右上包围“廾”，“廾”的第二笔为撇，不要写成竖。“戈”的斜钩是这个字的主笔，起笔高，收笔低，撇从横中线上侧起笔，写至“廾”下侧。jiè

默读课文，请你用几个词来概括作者笔下的母鸡形象。任务母鸡初印象2爱孩子讨厌聒噪慈爱烦人胆小尽职尽责勇敢

默读课文，找出最能概括“我”对母鸡态度的句子。我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。中心句朗读指导：作者对待母鸡的态度前后发生了巨大的变化，在读课文的时候也要读出这种感情的变化。

再读课文，思考：按照文章内容，文章可以划分为几个部分？母鸡第一部分（第1-3自然段）第二部分（第4-10自然段）母鸡叫声难听，欺软怕硬和居功炫耀。作者讲述自己对母鸡的态度转变的原因，写母鸡负责，慈爱，勇敢，辛苦。

读完这篇文章，你认为母鸡是一种怎样的动物呢？我认为母鸡是一位伟大的母亲，它虽然有很多缺点，但是它愿意为了自己的孩子牺牲自己，也会不遗余力地保护孩子。

恭喜你完成任务，完成母鸡画像！

语文四年级下册第二课时母鸡14

走近母鸡观察母鸡的每一面

默读课文第1-3自然段，勾画出写作者讨厌母鸡的句子，进行批注。叫声令人烦躁。欺软怕硬夸张居功自傲

听一听母鸡的叫声：母鸡没完没了的叫声母鸡下蛋的叫声

默读第6自然段，说一说：作者是如何写母鸡的特点的？对比

作者运用了对比的手法来突出母鸡爱孩子的特点。当母鸡面对食物的时候：鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。母鸡自己却消瘦了许多。当面对比自己强大的生物时：没有孵蛋的母鸡对大公鸡敬而远之。有了鸡雏的母鸡会勇敢出击把大公鸡赶出老远。

阅读第7、8自然段，在这两段中作者是如何写母鸡爱孩子的？教给孩子们生存的技能给孩子们温暖爱护包容孩子们淘气保护孩子们的安全

读第9自然段，联系自己的生活实际，思考：作者为什么说自己“不敢再讨厌”母鸡了？母鸡就像是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲，作者为母鸡身上所表现的母爱所震撼，认识到天地之间所有的母亲都是英雄，这是对天下母亲的赞颂。

母鸡真是一位伟大的母亲！

对比阅读体会语言之美

上一课我们学了老舍的作品《猫》，请你回想课文的内容，从下面的角度对比两篇文章。《猫》《母鸡》情感不同之处作者表达了对小猫的喜爱。作者表达了对母鸡的赞美。从情感来看：

《猫》《母鸡》结构相同之处不同之处先写猫的性格确实古怪再具体写它的表现。先写自己不喜欢母鸡，再写母鸡令人讨厌的具体原因。更多写了猫古怪的性格，对于小猫淘气的部分描写得很少。可以分为孵出小鸡前和孵出小鸡后两个部分，着重写后面的部分。从结构来看：

《猫》《母鸡》语言相同之处从语言来看：两篇文章都有了很多口语化的词，读来生动有趣。

《猫》《母鸡》修辞手法不同之处从修辞手法来看：作者运用了拟人的修辞手法，将小猫看作是可爱的孩子。作者主要是运用对比和夸张的手法，写母鸡的伟大。

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一、读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。练一练

发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。

二、你眼中的母鸡是怎样的？用一段话写下来。我眼中的母鸡是一位伟大的母亲，是不被现实生活打败的勇士。它愿意为了自己的孩子付出自己的一切，与我们伟大的母亲一样，母鸡虽然有很多缺点，但是爱孩子是肯定的。

第一课时第二课时14母鸡

听听鸡的叫声老舍先生的家中就养了母鸡，这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。你印象中的母鸡是什么样的？