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“年级下英语教学计划”文件汇整

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九年级下英语教学计划

外研版八年级下英语教学计划

外研版七年级下英语教学计划

八年级下英语教学计划

外研版八年级下英语教学计划

九年级下英语教学计划

九年级下英语教学计划

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：

要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A，B，C，D，四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：

每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。

依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

九年级的英语教学工作十分关键，而九（3），九（4）班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

外研版八年级下英语教学计划

使学生掌握相当于国家英语课程标准所规定的普通初中英语课程的全部内容，扎实提高学生的英语语言素养，形成良好的语言学习习惯，为进一步学习英语打下坚实的基础。

帮助学生了解世界和我国文化，加深对祖国的认识，增强爱国精神。

激发学生的学习兴趣，发展学生的个性和特长，塑造健全的人格。

培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力，促进学生思维能力的发展。

拓宽学生的视野，培养学生初步的跨文化交流能力。

本学期的英语教学内容涵盖了外研版八年级下册的全部内容，包括语音、词汇、语法、课文、视听材料等。其中，语法知识是帮助学生掌握英语语言规则的基础，词汇则是构成语言的基础元素，学生需要掌握足够的词汇才能进行有效的语言交流。视听材料则是帮助学生了解不同文化背景下的语言表达方式，拓宽学生的视野。

本学期的重点和难点是帮助学生掌握一般过去时的基本用法，以及各种时态的用法和意义。同时，还要帮助学生掌握一些常用的动词短语和表达方式。听力训练也是教学的重点之一，需要加强学生的听力训练，提高他们的听力水平。

运用多媒体教学技术，提高课堂教学效果。通过使用PPT、视频等多媒体教学资源，为学生提供更加生动、形象、直观的教学内容，激发学生的学习兴趣。

采用任务型教学法，通过组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的语言运用能力和合作精神。

开展多元化的课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，为学生提供更多的语言实践机会。

注重个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学计划和策略，确保每个学生都能得到充分的发展。

加强与家长的沟通和合作，及时反馈学生的学习情况和生活状态，促进家校合作。

坚持以学生为主体、教师为主导的教学原则，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。

注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生进行探究性学习，培养学生的自主学习能力。

加强对学生学习策略的指导，帮助学生掌握正确的学习方法和技巧。

重视学生的情感教育，学生的心理健康，帮助学生建立积极向上的人生态度。

外研版七年级下英语教学计划

以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师