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播送电视广告课程

必修课课件2023-07-0313:15:12阅读177评论0??字号：大中小?订阅

播送电视广告课程简介

¨??????本课程教学目的

¨??????本课程主要教学内容

¨??????本课程教学方法

¨??????本课程学生要完成课程作业

¨??????本课程考试方法

¨??????本课程教学目的：

1.??????认识播送、电视广告本体的构成要素，从而解决播送电视创意方法；

2.??????认识播送、电视广告与其他媒介广告的区别，从而认识播送、电视广告的特点，解决播送、电视广告与其它媒介广告的配合问题〔即到达整合营销的目的〕；

3.??????认识播送、电视广告的制作流程，解决如何具体制作一条完整的播送、电视广告。

¨??????本课程主要教学内容

1.??????以解剖学的方法从本体认识播送、电视广告〔宏观解剖解决播送、电视广告与播送、电视其它节目的不同；微观个体解剖解决播送、电视广告的符号构成。〕

2.??????以横向比拟法认识播送、电视广告与其它广告形式比拟起来的特点；

3.??????以纵向操作过程的方法了解播送、电视广告的制作流程；

¨??????本课程教学方法

1.??????以案例教学法〔微观：点〕为主，解剖播送、电视广告的经典案例，从而掌握播送、电视广告的符号构成方法；

2.??????以比拟教学法〔宏观：面〕为主，比拟播送、电视广告与其它媒介广告的不同，从而掌握播送、电视广告的特点；

3.??????以系统论的方法〔中观：线〕为主，将解构中掌握的方法落实到播送、电视广告的制作当中〔将符号要素系统化的过程〕；

¨??????本课程学生要完成课程作业

1.??????课堂作业：分组完成播送广告的局部〔三大局部〕，采用PPT授课方式；

2.??????课后作业〔每个同学要完成〕：一、用符号学的方法，分析解剖一条完整的播送或电视广告，论述该条广告的优点和缺点，如果你要改良，应该在什么地方改良；二、完整设计一条播送或电视广告，并要纪录每个步骤的情况〔或是真正制作一条广告〕；

¨??????本课程考试方法

1.??????平时作业占50%，其中课堂作业占10%〔采用老师与学生一起打分的方法〕，课后作业占的第一局部占15%，第二局部占25%〔如果做出真正作品，可采用比赛，老师与学生一起打分〕；

2.??????考试占50%，采用随堂开卷考试的方法。

电视广告的定义及类型

¨??????如果现在让大家来分析电视广告，请告诉我你们会如何分析？

¨??????关键在于方法？结果如何并不是最重要的，因为每个人的视角不同结果就会不同。

¨??????方法来自于何处？

¨??????这里不得不谈谈我们广外学生的一个误区：重实践不重理论。理论有何用？理论的作用就是为我们提供方法、提供不同的看世界的方法。

¨??????电视广告是以“群众媒介〞的方式传播给受众的；

¨??????在正式进入电视广告的分析前，我们首先要了解媒介的一般分析方法；

¨??????媒介分析的四种主流方法有：符号学分析、马克思主义分析、精神分析批评和社会学分析。

¨??????为什么会有这四种主流的分析方法？

其实每一种分析方法都与一种视角相关，而不同的视角其实就意味着不同的理论体系。而上述的四种主流媒介分析方法其实与四门最核心的社会科学的学科有着紧密的关系：人类学、政治学、心理学和社会学。请参看下表：

媒介分析方法与社会科学学科间的关系

?

人类学

政治学

心理学

社会学

核心概念

文化

权力、政府

心理、意识

群体、制度

过程

文化适应

教化

认同

社会化

分析方法

符号学

马克思主义

精神分析批评

社会学

¨??????还有没有其它的角度：

1.??????文学〔广告文案的表达、阐释学—表征〕

2.??????艺术〔非语言的造型、音响元素的表征〕

3.??????经济〔宏观：广告的经济角色〕

4.??????管理〔微观：从市场营销角度〕

5.??????消费文化〔流行文化、符号消费〕

¨??????电视广告的历史及定义

¨??????电视广告的类型

¨??????电视广告的历史

1.??????第一个电视商业广告：其实在电视还处于试验的早期阶段时，广告是非法的。直到1941年5月2日，联邦通讯委员会〔FCC〕发放了10份电视广告执照，批准了广告时间的买卖。美国在1941年7月1日在“逃避者〞对“菲利〞的棒球比赛中插播的。该广告的赞助商是宝路华〔BULOVA〕手表，广告播出的花费是4美元，电视台收取的费用是5美元。据估计当时有4000人收看了该广告。〔JaneDalzell,“Who’sonfist,〞AdvertisingAge,